Роль народного искусства в нравственном воспитании детей дошкольного возраста

дети дети дошкольного возраста дошкольники народно-прикладное творчество народное искусство народное творчество нравственное воспитание психолого-педагогические исследования

Модель формирования профессиональной компетентности будущих переводчиков в процессе обучения переводу, О мутационных и модификационных значениях в семантической парадигме субстантивов с суффиксами -ник/-ниц(а), ...

Т. В. Забельская РОЛЬ НАРОДНОГО ИСКУССТВА В НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Аннотация. <...> Статья посвящена проблеме приобщения детей старшего дошкольного возраста к русскому народному искусству. <...> На основании психологопедагогических исследований рассмотрен вопрос о важности народного искусства в нравственном воспитании детей дошкольного возраста. <...> Представлены результаты исследования умения применять различные виды народноприкладного творчества (как самостоятельной комплексной отрасли народного искусства) в процессе изобразительной деятельности. <...> Zabel'skaya THE ROLE OF FOLK ART IN THE MORAL EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN Abstract. <...> The article is devoted to the problem of accustoming high school children to the Russian folk arts. <...> On the basis of psychological-pedagogical research the author considers the importance of folk arts in moral education of preschool children. <...> The article adduces the results of researching the ability to apply various types of folk applied arts (as an independent complex branch of folk arts) in the process of visual graphic activity. <...> [2], в которых данный вид искусства рассматривается как самостоятельная комплексная отрасль культуры. <...> Они зафиксированы и хранятся либо в народной памяти, либо в предметном виде (изделия декоративно-прикладного искусства, народного промысла, народная игрушка и т.п.), распространяются, осваиваются из поколения в поколение через устные способы передачи. <...> Народная культура в разных своих проявлениях – народное творчество и искусство, народный быт и уклад жизни, мифология и предания, фольклор – стала объектом изучения многих педагогов в работе с детьми дошкольного возраста (Е. Н. Водовозова [6], Т. С. Комарова [6], Е. А. Флерина [6] и др. <...> Поэтому приобщение детей к литературе, музыке, художественно-прикладному творчеству, зодчеству и другим видам народной культуры способствует не только укреплению национального сознания, сохранению исторических, культурных корней, но и формированию нравственной личности ребенка. <...> Н. К. Гаранина [9] в своем исследовании указывает, что первым видом подлинного искусства для дошкольника выступает <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт