Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: проблемы реализации и практического применения
Изменения, происходящие в мировой экономике, – глобализация, инновационный характер экономики, увеличение объемов информации, оказывают непосредственное влияние на изменение требований работодателей к уровню и качеству подготовки специалистов. Изменения содержания, организации и результатов высшего профессионального образования не могли не повлечь за собой соответствующих изменений в среднем общем образовании. Первой ступенью среднего образования является начальное общее образование, поэтому естественно, что разработка и внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов затрагивают прежде всего начальное образование. Целями исследования являются обзор основных инноваций, вносимых стандартом нового поколения, и выделение наиболее значимых проблем, с которыми сталкиваются учителя-практики в ходе его внедрения.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Г. Р. Ломакина
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ
И ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ
Аннотация. <...> Изменения, происходящие в мировой экономике,
– глобализация, инновационный характер экономики, увеличение
объемов информации, оказывают непосредственное влияние на изменение
требований работодателей к уровню и качеству подготовки специалистов. <...> Изменения содержания, организации и результатов высшего профессионального
образования не могли не повлечь за собой соответствующих изменений
в среднем общем образовании. <...> Целями исследования являются
обзор основных инноваций, вносимых стандартом нового поколения,
и выделение наиболее значимых проблем, с которыми сталкиваются учителяпрактики
в ходе его внедрения. <...> В ходе работы был
проанализирован терминологический ряд Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования. <...> Рассмотрены основные
направления понимания метапредметных результатов образования
в современной российской научно-методической литературе и педагогической
практике. <...> Выявлены основные
проблемы, препятствующие полной реализации ФГОС НОО, а именно: неготовность
прежде всего родителей взять на себя ответственность за результаты
образования и воспитания детей; непонимание учителями основных положений
и терминов новых стандартов; недостаточная техническая обеспеченность
школ; отсутствие УМК, соответствующих стандартам нового поколения. <...> Ключевые слова: федеральные государственные образовательные стандарты,
системно-деятельностный подход, компетенции, ключевые компетенции, компетентность,
универсальные учебные действия, метапредметные результаты
обучения. <...> Современное российское образование характеризуется высоким уровнем
инноваций, прежде всего на уровне терминологии. <...> Так, ФГОСы общеобразовательной
школы (стандарты начального общего образования (ФГОС НОО), основного <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы:
РУАЭСТ (RUAEST)