Учет психологических особенностей мышления студентов в процессе формирования логической культуры

студенты логическая культура мышление возрастные особенности интеллект взрослых юношеский возраст

Средний класс как социальная основа воспроизводства качественного трудового потенциала, Привлекательность региона для инвестирования экспортоориентированных отраслей, ...

Е. В. Яковлева УЧЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В статье рассматривается проблема культуры мышления взрослых, вопросы определения хронологических рамок юношеского возраста. <...> Особое внимание уделено особенностям мышления студентов и значимости формирования у них логической грамотности в процессе обучения в высшей школе. <...> Проблема формирования логической культуры у студентов возникла не сегодня. <...> Так, исследования А. П. Калошиной и Г. И. Харичевой показали, что «трудности, возникающие обычно у студентов при изучении высшей математики, обусловлены не только специфической сложностью самого предмета, сколько недостаточной сформированностью у них общих логических приемов мышления» [1, с. <...> Отсюда вытекает, что основной задачей профессорско-преподавательского состава вуза является помощь студенту в процессе его становления не только как будущего специалиста, но и как личности, обладающей развитой логической культурой мышления. <...> Важным показателем культуры мышления является конкретность, которая проявляется в точности выражений, умозаключений и применении научного стиля изложения. <...> Поволжский регион Психологи, дидакты и методисты неоднократно ставили вопрос о необходимости учитывать возрастные особенности студентов при формировании у них логической грамотности. <...> В то же время следует подчеркнуть, что до сих пор нет единого мнения по вопросу о месте юности в системе возрастов. <...> Ю. Н. Кулюткин, определяя временные границы периода молодости, указывает на 16 (18) лет как на начало молодости и на 28 (30) лет как на начало следующего возрастного периода, кроме того, он отмечает, что временные границы указанного периода весьма подвижны и непостоянны. <...> Пиаже, к 16 годам заканчивается овладение формальными операциями, а в дальнейшем происходит лишь приобретение знаний, не вызывающих изменений в механизмах мыслительной деятельности. <...> Инельдер <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт