Методология формирования профессиональных навыков в интеллектуальной компьютерной системе обучения с внешним объектом изучения

профессиональные навыки интеллектуальные системы обучения компьютерные системы обучения технические объекты обучающие системы архитектура обучающей системы информационные технологии автоматизированные обучающие системы методология обучения процессы обучения тренинги

Построение каркасной модели криволинейной антенны, Неклассические функционалы и принцип минимума функционала обобщенной работы, ...

И. Д. Граб, В. С. Зияутдинов, С. В. Щербакова МЕТОДОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ С ВНЕШНИМ ОБЪЕКТОМ ИЗУЧЕНИЯ Аннотация. <...> Дан анализ современных подходов к формированию профессиональных знаний и навыков у специалистов, деятельность которых связана с разработкой сложных технических объектов. <...> Предложена архитектура интеллектуальной компьютерной обучающей системы, отличающейся наличием внешнего объекта изучения, который объединяет процессы обучения и тренинга и позволяет не только передавать обучаемым профессиональные знания, но и формировать у них профессиональные навыки и умения. <...> Ключевые слова: методология, интеллектуальная компьютерная система обучения, архитектура системы, новые информационные технологии. <...> The analysis of modern approaches to development (of) the professional knowledge and skills for specialists is given, theirs activities are connect with working out of difficult technical objects. <...> The architecture of the intellectual computer training system is offered. <...> The architecture differs to availability external object of studying. <...> Введение Сейчас уже можно с полной уверенностью утверждать, что развитие информационных технологий создало необходимую основу для превращения компьютерных средств обучения из информационного приложения традиционных методик преподавания в новое средство обучения, радикально изменяющее технологию подготовки современных специалистов. <...> Качественные изменения инструментария разработки компьютерных средств обучения предполагают разработку новых методических подходов к организации процессов подготовки специалистов в различных областях знаний. <...> Это позволит, с одной стороны, систематизировать уже накопленный опыт в данной области, с другой – сформулировать основные требования ко вновь разрабатываемым системам автоматизированного обучения. <...> Очевидно, что развитие компьютерных средств учебного назначения на базе новых информационных технологий должно естественным образом опираться на практику существующих результатов <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт