Модели общественной оценки качества образования на муниципальном уровне

высшее образование муниципальный уровень высшие учебные заведения вузы муниципальные вузы качество образования оценка качества образования общественная оценка качества образования модели общественной оценки

Языковое тестирование: система лингводидактических измерений, О квалиметрическом анализе диссертационных исследований по педагогике, ...

В.И. Ульянова-Ленина в г. Набережные Челны Модели общественной оценки качества образования на муниципальном уровне Процессы демократизации и децентрализации управления образованием, актуализированные Болонским процессом, признание органами власти и управления большинства европейских стран, включая Россию, необходимости привлечения общественности к решению стратегической задачи обеспечения качества образования и отсутствие компетенций общественных институтов в этой сфере предопределили формирование новых механизмов и структур оценивания и поставили проблему их теоретико-методического обоснования. <...> Обычно общественная оценка качества образования рассматривается прежде всего как оценка, отличная от государственной, осуществляемая остальными группами потребителей образовательных услуг. <...> В это понимание заложен мультистандартный подход, который предполагает, что при общественной форме оценки ее предметом выступает соответствие образовательных услуг и результатов не стандартам и эталонам, выраженным в нормативно-правовых актах единственного потребителя – государства, а требованиям и ожиданиям других потребителей. <...> Очевидно, что при неоднородности требований различных групп потребителей критерии, показатели и результаты оценки будут существенно различаться. <...> Трактовка общественной оценки качества образования как деятельности (и результата этой деятельности) основана на популярном в настоящее Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-ис сле довательского проекта «Общественная оценка качества высшего профессионального образования на муниципальном уровне», проект 09-06-29603 а/В. <...> 21 ИМПЕРАТИВ КАЧЕСТВА время социально-экономическом толковании понятия «качество образования» как способности образовательных учреждений удовлетворять требования потребителей. <...> Анализ используемых в настоящее Обосновывается актуальность общественной оценки <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт