Сущность процесса решения профессиональных задач в педагогической деятельности

высшее образование педагогическое образование профессиональная подготовка учителя учителя педагоги педагогическая деятельность профессиональные задачи педагогические задачи педагогическое мышление мышление учителя педагогические ситуации принятие решений психолого-педагогические исследования

Исследовательская деятельность как ключевой фактор формирования научного мировоззрения студентов в процессе изучения обществознания, Языковое тестирование: система лингводидактических измерений, ...

С.Ю. Темина, Московский городской педагогический университет Сущность процесса решения профессиональных задач в педагогической деятельности Важнейшей особенностью педагогического труда, на которую до сих пор обращается явно недостаточно внимания, является необходимость поддержания постоянного высокого уровня умственной активности учителя. <...> На всех направлениях своей деятельности при исполнении различных функциональных обязанностей педагогам приходится решать множество проблем, требующих интеллектуального напряжения для принятия наиболее эффективных решений. <...> Учитель должен оперативно реагировать на дидактические затруднения школьников (в восприятии, усвоении нового материала, выполнении упражнений, практических заданий), на действия учащихся дисциплинарного характера, на возникшее недопонимание в межличностных отношениях с учеником, между одноклассниками и др. <...> Работа учителя требует высокого уровня развития педагогического мышления, ба - зирующегося на психолого-педаго гичес ких знаниях и профессиональном опыте. <...> Раскрывается сущность процесса принятия решений учителем, дается трактовка понятий «решение», «принятие решений», рассматриваются различные виды принимаемых учителем решений, этапы и структура процесса принятия решений. <...> Ключевые слова : решение, принятие решений, профессиональная педагогическая деятельность, педагогические проблемы, педагогические задачи, педагогическая ситуация, профессиональная педагогическая подготовка. <...> В психолого-педагогических исследованиях под педагогическим мышлением понимается деятельность по разрешению различных педагогических задач (Н.В. Кузьмина, Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская, Е.К.Осипова и др.) <...> . На основе результатов исследований педагогического мышления можно сделать вывод о существовании определенных фаз в процессе решения профессиональных задач: видение и фиксация проблемы, ее формулирование, определение вида данной <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт