РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Высшее образование сегодня/2009/№ 4/
В наличии за
60 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

О категориально-понятийном аппарате профессиональной педагогики и образования

Авторы делают попытку методологического и теоретического осмысления категорий и понятий профессиональной педагогики, связанной с историей профессионального образования.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Г.Д. Бухарова, Л.Д. Старикова, Российский государственный профессионально-педагогический университет О категориально-понятийном аппарате профессиональной педагогики и образования Педагогическая наука и образование не остаются в стороне от стремительных перемен, характерных для российской действительности. <...> Ощутимое воздействие они оказывают и на трактовку содержания педагогических категорий и понятий. <...> Не будет преувеличением сказать, что кардинально из - менившаяся за последние десятилетия государственно-политическая и со циа - льно-экономичес кая ситуация вы д ви - нула проблему упорядочения и переосмысления категориально-понятийного аппарата педагогики как науки и шире – сферы образования. <...> Становление профеССиональной педагогики Начнем с того, что в последние годы педагогику в целом и профессиональную педагогику в частности нередко и, следует признать, заслуженно упрекают в размытости ее категорий, недостаточной сформированности по - нятийного аппарата, нечеткости предметного поля. <...> Профессиональная педагогика как самостоятельная отрасль научного знания и как учебная дисциплина стала развиваться в России сравнительно недавно. <...> Как видим, становление профессиональной педагогики обусловлено прежде всего возникновением профессионального образования. профеССиональная педагогика как наука Определяя профессиональную педагогику как отрасль научного зна65 В статье рассматриваются основные категории и понятия профессиональной педагогики и образования. <...> Понятие «образование» раскрывается с различных точек зрения: как система, как процесс, как результат, а также как ценность, как компонент культуры, как человеческий капитал, как социальное благо. <...> Авторы делают попытку методологического и теоретического осмысления категорий и понятий профессиональной педагогики, развитие которой взаимосвязано с историей профессионального образования. <...> Ключевые слова: педагогика, профессиональная <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: