О модернизации педагогической науки и образования

высшее образование профессиональное образование педагогическая наука управление педагогической наукой академии модернизация педагогической науки модернизация образования образовательный процесс исследовательский подход обучение исследованию исследования исследовательская деятельность студенты

Уважаемые читатели журнала "Высшее образование сегодня"! Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!, Межкультурная коммуникация будущих специалистов в профессиональном контексте: дидактический подход, ...

В.И. Качнев, Московский региональный социально-экономический институт О модернизации педагогической науки и образования Системообразующим началом модернизации педагогической науки и практики образования может стать менеджмент модернизации. <...> Исходным здесь является организация труда – преобразование структуры управления. <...> В этом контексте рассмотрим первую проблему – модернизацию структуры функционирования управления педагогической наукой. <...> Известно ее ключевое звено – Российская академия образования, которая и сама нуждается в реформировании своей структуры. <...> Из Российской академии образования без каких-либо экономических затрат необходимо выделить самостоятельную структуру – Академию педагогических наук с максимальной конкретизацией ее цели как исследовательской по ведущим педагогическим процессам, с учетом направлений поиска всех связей педагогической сферы. <...> Академия образования должна получить конкретизированные функции по исследованию собственно образовательного процесса, его содержания, методов, форм и технологий и выявить условия эффективного внедрения результатов исследований. <...> Российская академия образования, по сути, станет федеральным центром внедрения новейших научных достижений в практику образования. <...> Академия образования будет проводить исследования, направленные на разработку новейшей методики обучения. <...> Уровень конкурентности в этой сфере науки и образования не тольРаскрываются некоторые пути модернизации педагогической науки и структуры управления ею на основе возрождения, выделения из структуры Российской академии образования Академии педагогических наук как центра исследования педагогических процессов и явлений. <...> Освещается подход к развитию умственной деятельности и творческой активности студентов. <...> Автор также прогнозирует развитие школы (начальной, средней, высшей) как политехнической трудовой. <...> Ключевые слова: модернизация педагогической <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт