Высшее профессионально-экологическое образование студентов в области экологического менеджмента и аудита: компетентностный формат

высшее образование студенты профессионально-экологическое образование профессиональное образование экологическое образование экологический менеджмент менеджмент экологический аудит аудит компетентностный подход компетенции профессионально-специализированные компетенции профессиональные компетенции специализированные компетенции образовательные программы учебные программы проектно-модульный подход проектный подход модульный подход модули опыт работы

Иноязычные вкрапления и заимствования в русскоязычных текстах международного электронного журнала "АлТаБаш", Назван лучший директор школы России, ...

М.А. Картавых, Нижегородский государственный педагогический университет Высшее профессиональноэкологическое образование студентов в области экологического менеджмента и аудита: компетентностный формат Инновационные тенденции, ценности и смыслы современного высшего профессионально-экологического образования предполагают его ориентацию на достижение личных и социально значимых результатов, пре одоление диссонанса между профессиональной подготовкой и профессиональной деятельностью. <...> Концепция устойчивого развития актуализировала новые стратегии в экологической политике, связанные с развитием системы экологического менеджмента и аудита. <...> Понимание теории рационального природопользования как российского 29 КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА Рассматриваются современные особенности профессионально-экологического образования студентов. <...> Характеризуется компетентностный подход в качестве ведущей методологии профессиональноэкологического образования. <...> Ключевые слова: профессиональноэкологическое образование, компетенции, контекстно-средовые, предметно специализированные, аксиологические компетенции личностнопрофессионального становления. аналога концепции устойчивого развития (Д.Л. Арманд, Ю.К. Ефремов, <...> В системе высшего профессионально-экологического образования компетентностный формат федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования предусматривает оценку качества профессиональной подготовки через компетенции выпускника [3, 4]. <...> В условиях высокого динамизма социально-экономического развития, беспрецедентного роста информационных ресурсов подготовка кадров в высшей школе приобретает опереценностно-смысловых ориентаций, теоретических, нормативно-правовых и эмпирических знаний, умений, способов и опыта деятельности [2, 6]. <...> Будучи интегральным результатом освоения студентом образовательной программы, компетенции <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт