О формировании информационно-коммуникационной компетентности субъектов педагогического процесса вуза

высшее образование высшие учебные заведения вузы педагогический процесс субъекты педагогического процесса студенты будущие инженеры инженеры-строители специалисты строительного профиля строительный профиль преподаватели вузов компетентности информационно-коммуникационная компетентность информационная компетентность социальный заказ информационная основа деятельности профессиональная деятельность

Анализ внедрения балльно-рейтинговой системы на клинической кафедре медицинского вуза, Подготовка конкурентоспособного специалиста в монопрофильном городе, ...

Е.Д. Ляпина, Тамбовский государственный технический университет О формировании информационнокоммуникационной компетентности субъектов педагогического процесса вуза (на примере подготовки инженеров строительного профиля) СОЦИАЛЬНый зАКАз НА ИНфОрМАЦИОННОКОММуНИКАЦИОННую КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАдрОв Можно считать общепризнанным, что развитие высоких информационных технологий, их проникновение во все сферы жизни общества требуют адекватной реакции со стороны системы высшего образования, которая 48 должна проявиться в приоритетном формировании информационно-коммуникационной компетентности студентов как одной из важнейших составляющих профессиональной компетентности будущих специалистов. <...> Можно выделить внешние и внутренние предпосылки социального заказа на подготовку кадров, способных свободно ориентироваться в условиях КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА информационно-ком му ни ка ционной среды. <...> К внешним предпосылкам относятся: – социально-экономические процессы, определяющие становление общества и экономики знаний; ИНфОрМАЦИОННАя ОСНОвА дЕяТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОв Согласно исследованиям Н.В. Молотковой <...> [4], качество профессиональной деятельности специалиста в значительной мере зависит от уровня сформированности ее информационной основы. <...> Под информационной основой деятельности специалиста понимается система знаний, умений, профессиональных качеств специалиста, уровень сформированности понимания особенностей решения профессиональных задач в условиях современной конкурентной среды. <...> Внутренние предпосылки, характеризующие саму систему образования, понимаются нами в качестве условий, обеспечивающих эффективное формирование информационно-ком му - никационной компетентности специалиста. <...> К ним можно отнести организацию информационной про фессионально ориентированной образовательной среды, мониторинг состояния рынка труда и удовлетворенности потребителей образовательных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт