Принципы отбора слов для фреймовой учебной статьи "Сибирский федеральный университет"

лексика лексикография учебная лексикография словари учебные словари фреймовые учебные словари учебные статьи фреймовые учебные статьи словарные статьи фреймовые словарные статьи фреймовые статьи фреймы отбор слов принципы отбора слов русский язык как иностранный иностранные студенты высшие учебные заведения вузы университеты федеральные университеты

Акмеология в профессиональной подготовке учителя к педагогическим инновациям, Интернационализация высшего образования. Задачи поставлены. Сумеем ли мы их решить?, ...

Л.И. Kузнецова, Сибирский федеральный университет Рассматриваются принципы отбора слов для фреймовой статьи учебного словаря. <...> Наряду с основными принципами они включают и дополнительные: принцип целостного восприятия тематической ситуации, учет стереотипного набора знаний по определенной ситуации и др. <...> Ключевые слова: принципы отбора слов, учебный словарь, фреймовая словарная статья, принцип целостного восприятия тематической ситуации. <...> 92 Принципы отбора слов для фреймовой учебной статьи «Сибирский федеральный университет» ОБРАЗОВАНИЕ – ЯЗЫК – ТЕКСТ За последние годы проведен ряд исследований, связанных с созданием фреймовых учебных словарей. <...> Предметом нашего научного исследования стали принципы отбора слов для фреймовой словарной статьи, которые еще недостаточно разработаны в аспекте фреймовой учебной лексикографии. <...> Проблема отбора слов – одна из самых важных в учебной лексикографии. <...> Какие слова необходимо отобрать для фреймовой словарной статьи на начальном и среднем этапах обучения? <...> Может ли такой отбор лексики зависеть только от частотного словаря русского языка? <...> Как связан отбор слов для фреймовой словарной статьи с частотностью слов родного языка учащегося? <...> Как влияют специфика района, в котором изучается русский язык, и местные условия на отбор лексики для фреймовой словарной статьи? <...> Процесс отбора слов для фреймовой словарной статьи учебного словаря включает несколько этапов: – изучение лексического наполнения тематических словарей русского языка по теме «Образование», учебников, учебных текстов, материалов газеты «Университетская жизнь», диалогов по различным ситуациям, связанных с образованием в университете; – составление картотеки по результатам опроса студентов с целью выявления той лексики, которая требуется учащимся в типичных ситуациях общения; – отбор пассивного словаря, т.е. слов, предназначенных для рецептивного овладения; – выделение активного <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт