Педагогическая зрелость и пути ее достижения

повышение квалификации педагоги учителя педагогическая деятельность педагогическая зрелость педагогически зрелые учителя модель педагогически зрелого учителя самосовершенствование курсы повышения квалификации учебно-методические сборы опыт работы

Развитие профессионально важных качеств личности, Базовые убеждения и социальные экспектации подростков как составляющие процесса самоопределения, ...

В программе этого спецкурса, наряду с рассмотрением теоретических аспектов нравственного развития личности в современных условиях, предусматривалась практическая часть, включающая организацию и проведение занятий с использованием методов активного социально-психологического обучения (психонравственных тренингов, игр, исследований познавательных и личностных свойств студентов, индивидуальных психологических консультаций, эффективных способов личностной коррекции). <...> Кроме того, в психологическое сопровождение, предлагаемое нами для совершенствования духовно-нравст венной культуры обучающихся, был включен второй модус, связанный с практикоориентированной подготовкой студентов. <...> Следует отметить, что кроме указанных нами модусов в программу психолого-педагогического сопровождения были включены мероприятия, проводимые в академии на протяжении всего периода обучения, имеющие духовно-нравственную направленность. <...> Использование комплекса методов по воспитанию у студентов нравственных ценностей обеспечило: вос - питание значимых нравственных цен - ностей личности; формирование психологической и социальной готовности студентов к самостоятельности, самовоспитанию, саморазвитию; соответствие личностноориентированной деятельности возрастным и индивидуальным особенностям учащихся; положительную мотивацию студентов к достижению успеха в нравственном выборе. <...> С.Г. Вахитова, Оренбургский государственный педагогический университет Педагогическая зрелость и пути ее достижения Эффективность образовательной деятельности школы зависит прежде всего от учителя как центральной фигуры учебно-воспитательного процесса, от его знаний, умений, опыта, творческого подхода к своим обязанностям. <...> Учитель приобретает педагогическую зрелость за счет приложения собственных усилий в совместной деятельности и в сотрудничестве с другими людьми. <...> Многолетнее взаимодействие с учителями в роли <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт