Обучение русскому языку как иностранному в техническом вузе в контексте межкультурной коммуникации

высшее образование высшие учебные заведения вузы технические вузы обучение русскому языку русский язык как иностранный межкультурная коммуникация иностранные студенты студенты-иностранцы иноязычная коммуникативная компетентость коммуникативная компетентность гуманитаризация образования коммуникативно-деятельностный подход коммуникативный подход деятельностный подход лингвострановедение лингвострановедческий аспект языковые единицы

Глубокоуважаемые коллеги! Дорогие друзья!, Д. А. Медведев встретился с индийскими студентами, ...

Е.В. Томина, Рязанский государственный радиотехнический университет Обучение русскому языку как иностранному в техническом вузе в контексте межкультурной коммуникации Усиление международного обмена научно-технической информацией между специалистами различных сфер деятельности привело к тому, что в современной высшей технической школе изменилось содержание гуманитарного и социально-экономического образования, в том числе и языкового. <...> Качественно новые тенденции в области обучения русскому языку как иностранному привели ученых-теоретиков и педагогов-практиков к пересмотру подходов и принципов обучения, совершенствованию имеющихся методик и созданию новых технологий. <...> В связи с увеличением контингента иностранных студентов в российских вузах, стремящихся получить высшее 94 образование именно в нашей стране, очевидна необходимость разработки новых методических подходов к обучению русскому языку как иностранному, а также оценка роли русского языка как иностранного в становлении выпускников-иностранцев как высококвалифицированных специалистов, способных осуществлять профессиональную деятельность не только на родине, но и в стране изучаемого языка. <...> Неоспоримо большое значение при этом имеет изучение русского языка как иностранного в качестве одного из способов воспитания открытости и толерантности к чужой культуре, а также как важного средства межкультурной коммуникации. <...> В основу теории межкультурной коммуникации в России положены научные труды Е.М. Верещагина, В.Г. Костомарова и С.Г. Тер-Минасовой. <...> В трудах С.Г. Тер-Минасовой, например, показано, что именно урок иностранного языка является практикой межкультурной коммуникации, потому что каждое иностранное слово КУЛЬТУРНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ отражает иностранный мир и другую культуру [4, с. <...> Однако актуальной проблемой в системе высшего технического образования все еще остается решение вопроса о создании теоретических основ <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт