Слово о Ломоносове

российское образование высшее образование высшие учебные заведения вузы российские университеты университеты история университетов российская наука российские ученые русские ученые ученые русская поэзия русские поэты поэты биографии научная деятельность образовательная деятельность русская словесность русский язык юбилеи юбилейные мероприятия Ломоносов спутники научно-образовательные спутники супервычислители супервычислительные комплексы экспедиции молодежные форумы форумы олимпиады школьников издательские проекты массовые акции студенческие марши

Студентам-бюджетникам придется отрабатывать расходы на свое образование, Сущность модели активизации учебной познавательно-творческой деятельности студентов, ...

Корни его – в Поморье, которое щедро одарило Ломоносова всем, чем богат этот северный край, сформировало и закалило его. <...> И, например, северное сияние – привычное для поморов зрелище – у Ломоносова становилось предметом поэтического вдохновения и научного объяснения. <...> Она заставила его бросить дом и пешком, с рыбным обозом, отправиться в Москву – учиться! <...> Личный вектор Ломоносова – тяга к знаниям – совпал со стремлением российского государства к эффективному освоению своих богатейших недр. <...> Остро нужны были специалисты в горном деле, и Сенат выделил значительную сумму для обучения в Германии трех лучших студентов, среди которых Ломоносов явно выделялся незаурядными способностями. <...> Во Фрайберге – учился химии и горному делу у И.Ф. Генкеля, с которым отношения, правда, сложились не очень удачно (но хорошие знания – пригодились). <...> В 1736 году был отправлен Академией наук в Германию для обучения математике, физике, философии, химии, горному делу и металлургии. <...> Ломоносов – основоположник российской науки, самая значительная фигура в ее истории, непревзойденная по значимости вклада – как фундаментального, так и прикладного – в самые разные отрасли знания: химию, физику, астрономию, геологию, географию, историю, филологию… <...> Одно только их перечисление дает представление о масштабе его научного дарования: атомно-корпускулярная теория строения вещества, закон сохранения материи, понимаемый как всеобщий закон природы, объяснение молний и северных сияний, физической природы цветового зрения, изучение физической природы небесных тел – Солнца, планет, комет, далеких звезд, открытие атмосферы у Венеры, объяснение происхождения угля, нефти, торфа и других полезных ископаемых, классификация льдов, проблемы демографического развития страны, труды по истории России, описание русской грамматики, риторики и стихосложения и многоемногое другое. <...> Так не мог написать просто ученый или просто поэт. <...> Успешно освоив <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт