Повышение мотивации к изучению иностранного языка

высшее образование высшие учебные заведения вузы неязыковые вузы неязыковые специальности студенты изучение иностранных языков иностранные языки мотивация к обучению учебная мотивация повышение мотивации педагогические условия педагогические средства внеаудиторная деятельность исследования

Методические основы совершенствования научно-исследовательской работы студентов, Сущность модели активизации учебной познавательно-творческой деятельности студентов, ...

Михайлишина, Г.Ф. Как может выглядеть система преподавания современной физики в вузе / Г.Ф. Михайлишина // Преподавание физики в высшей школе. <...> Кыдыргали улы, Р.М. Хасаев, Карагандинский государственный технический университет Повышение мотивации к изучению иностранного языка Рассматриваются основные педагогические средства, обеспечивающие формирование мотивации обучаемых к изучению иностранного языка. <...> Тем не менее несмотря на необходимость знания иностранного языка специалистами различных сфер деятельности и понимание его значимости, выпускники неязыковых вузов им владеют недостаточно хорошо. <...> Важность формирования мотивации к изучению иностранного языка подчеркивается многими учеными, среди них А.А. Алхазишвили, Н.И. Гез, <...> Достаточно изучены вопросы формирования мотивации при усвоении иностранного языка в неязыковом вузе. <...> Э.А. Непомнящей, посвященные проблеме формирования мотивации к обучению иностранному языку в неязыковом вузе, хотя и создали теоретические предпосылки для решения этой проблемы, но пока не позволяют ощутимо продвинуться в преодолении следующих противоречий: – между возрастающим объемом информации, возможностью использования зарубежных источников, общения с коллегами из разных стран и низким уровнем владения иностранным языком выпускниками вузов; – между необходимостью изучения иностранного языка будущими специалистами и отсутствием адекватных методик, способствующих положительной динамике мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыковых специальностей; – между желанием обучающегося осваивать иностранный язык и недостаточным научно-методическим обеспечением процесса преподавания. <...> Неразработанность ряда теоретических подходов к изучению иностранного языка, отсутствие комплекса мер, развивающих мотивацию студентов неязыковых специальностей, а также необходимость решения новых образовательных задач, стоящих перед высшей школой <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт