Возможности системы постдипломного образования в становлении педагогической зрелости учителя

системы образования система постдипломного образования постдипломное образование постдипломная подготовка образование взрослых непрерывное педагогическое образование учителя педагоги педагогическая зрелость исследовательские программы анкетирование маркетинговая деятельность личностно ориентированное прогнозирование прогнозирование

К вопросу об исследовании социальной структуры российской интернет-аудитории, Оценка социокультурной компетенции студентов и особенности ее формирования в техническом вузе, ...

Одним из основных положений коммуникативной технологии в иноязычном образовании является прием. <...> Во-первых, он рассматривается как прием-понятие, так как является моделью образовательного воздействия, и, во-вторых, как прием-поступок, т.е. некое конкретное воздействие учителя на учащегося с целью достижения цели. <...> Коммуникативная технология, основанная на подлинных параметрах, а не на мнимой коммуникативности, обеспечивает создание образовательного продукта под названием «Гуманитарный капитал» [3]. <...> Мы имеем в виду, что в вышеприведенных требованиях, к сожалению, не дифференцируется время, которое отводится на образовательный продукт. <...> Мы имеем в виду, что существует стратегия и тактика образовательной технологии. <...> Журавлева, Л.В. Институт непрерывного гуманитарного образования: опыт учреждения нового типа / Л.В. Журавлева // Мир науки, культуры и образования. <...> Г. Вахитова, Оренбургский государственный педагогический университет Возможности системы постдипломного образования в становлении педагогической зрелости учителя Фундаментальными особенностями современного образовательного пространства являются постоянные изменения, поэтому навыки педагогической деятельности должны постоянно развиваться и совершенствоваться. <...> Никогда прежде система образования и учитель не готовились к такой динамике изменений, к ее непредсказуемости и сложности. <...> Целью концепции развития индивидуальности в диалоге культур Е.И. Пассова является формирование духовного человека, способного вести диалог культур. <...> Мы убеждены, что достижение этой цели возможно в том случае, когда образовательным продуктом, который присваивает выпускник, является гуманитарный капитал. <...> Мы уверены, что именно коммуникативная технология является адекватным средством для овладения гуманитарным капиталом. <...> А продуктивность и эффективность коммуникативной технологии доказана теоретически и практически [4]. зрелости учителя как интегративного <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт