Особенности становления психологии понимания в обучении студентов вуза

высшее образование высшие учебные заведения вузы студенты педагогическая психология психология понимания понимание учебный процесс герменевтический подход нарративный подход герменевтические тексты нарративные тексты исследования

Современные социально-психологические концепции управления знаниями в многонациональных организациях, Утверждена Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, ...

Т.В. Борзова, Дальневосточный государственный гуманитарный университет (г. Хабаровск) Особенности становления психологии понимания в обучении студентов вуза В современном обществе возникает актуальная потребность в осмысленном отношении человека к социокультурной действительности, самому себе, в понимании объективной реальности, окружающих людей. <...> Соответственно, складывается потребность в образовании, обеспечивающем развитие конкурентноспособной личности, ответственного субъекта профессиональной деятельности, сочетающего в себе базовую гуманитарную культуру со способностью жить и работать в условиях рыночной экономики. <...> Среди глобальных проблем современного мира (экологическая проблема, угроза войны, человеческой телесности и др.) проблема понимания выдвигается в ранг значимых. <...> Именно об этом говорит современный философ Ганс Георг Гадамер: «Проблема понимания обретает в последние годы все возрастающую актуальность. <...> C середины ХХ века понимание трактуется как универсальная познавательная способность, а в более широком смысле как способ бытия человека в мире. <...> Философское определение проблемы понимания и развитие этой интеллектуальной метакогнитивной операции представлены в исследованиях В. <...> Психологические механизмы развития смысловой сферы личности в аспекте становления понимания рассматривали Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, Б.С. Братусь, В.Ф. Петренко, Е.Ю. Артемьева, А. <...> При этом в теории остались недостаточно выясненными присутствующие в педагогическом опыте, но мало отрефлексированные в научных исследованиях психолого-педагогические механизмы, средства, условия освоения психологии понимания субъектами образования, их трансформации в личностные смыслы в процессе обучения и развития на этой основе когнитивных моделей бытия человека в современном обществе. <...> В связи с этим проблема исследования состоит в поиске способов, средств, условий <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт