РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Высшее образование сегодня/2011/№ 5/
В наличии за
60 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

Модернизация машиностроения зависит от уровня подготовки специалистов

Рассмотрены вопросы повышения качества теоретической и практической подготовки специалистов для машиностроительного комплекса. Выявлены проблемы перехода на стандарты третьего поколения и недостатки примерных учебных планов по техническим направлениям подготовки кадров. Обоснована необходимость пересмотра содержания некоторых общенаучных и общетехнических дисциплин, даны рекомендации по переработке их структуры и содержания.

Авторы
Тэги
высшее образование инженерное образование высшие учебные заведения вузы технические вузы студенты будущие инженеры инженеры подготовка инженеров подготовка специалистов производственная подготовка производство промышленность промышленные предприятия машиностроительный комплекс машиностроение модернизация машиностроения модернизация образования качество образования федеральные государственные образовательные стандарты стандарты высшего профессионального образования стандарты третьего поколения учебные планы учебные дисциплины специальные дисциплины общенаучные дисциплины общетехнические дисциплины содержание дисциплин учебные курсы математическая подготовка обучение математике математика высшая математика методические рекомендации
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Ю. М. зубарев, Cанкт-Петербургский институт машиностроения (ЛМз-втУз) Модернизация машиностроения зависит от уровня подготовки специалистов В каких специалистах нуждается машиностроение? в ноябре 2010 года состоялось пленарное заседание Общественной палаты по теме «Образование в россии: взгляд 2010». его участники обсудили направления модернизации профессионального образовании в контексте модернизации отечественной промышленности. <...> По данным этих исследований, квалификация примерно 50 % молодых специалистов не соответствует потребностям производства. в качестве основных претензий высказывались: использование вузами отживающей лекционно-семинарской системы обучения, когда первостепенное значение уделяется теории, а не практике, устаревшие учебные материалы, изучаемые студентами и др. не ставя под сомнение, что отдельные факты такого рода имеют место, хотелось бы, однако, возразить против одностороннего взгляда на высшую школу. тем более, что в большинстве технических вузов Москвы, Санкт-Петербурга, екатеринбурга, тюмени, Омска, Ульяновска, воронежа, Орла, других центров высшей школы готовят специалистов, в том числе и инженеров, достаточно высокого уровня. <...> Это подтверждает ежегодный рейтинг высших учебных заведений, устанавливаемый Союзом машиностроителей россии и общественными организациями «Деловая россия» и «Опора россии». в настоящее время большинство работодателей хотят получить выпускников высшей школы не только хорошо подготовленных теоретически, но и имеющих достаточный опыт практической 5 инженеры на завтра работы по специальности, знаю щих современное производство. назывались и желательные сроки практической работы молодых специалистов: два и даже три (!) года. <...> Одной из прогрессивных форм подготовки специалистов является интегрированная инновационная система обучения, когда теоретическое образование органически сочетается с инженерной производственной подготовкой <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы: