Моделирование развития экологической культуры студентов вуза

высшее образование высшие учебные заведения вузы студенты экологическое образование экологическая культура развитие экологической культуры концептуальная модель модель (понятие) моделирование (понятие) педагогические принципы

Д. А. Медведев: Мы полны решимости сделать все необходимое, чтобы деятельность и наших ученых, и их зарубежных коллег была максимально продуктивной, Изучение иностранного языка с помощью дополнительных текстов, ...

тика преподавания информатики может быть использована не только в юридических вузах, но и в других учебных заведениях при подготовке кадров по разным специальностям. <...> Лапчик, М.П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования: монография / М.П. Лапчик. <...> Анализ информационной деятельности юриста при решении профессиональных задач: материалы конф. <...> А.А. Фортунатов, Магнитогорский государственный университет Моделирование развития экологической культуры студентов вуза Рассматриваются авторские определения понятий «модель» и «моделирование». <...> Представлена разработанная автором модель развития экологической культуры обучающихся. <...> Описываются содержательные характеристики концептуальной модели: принципы, содержательные и процессуальные основы, педагогические условия развития экологической культуры студентов. <...> На основе изученных автором настоящей статьи подходов к определению проблем моделирования, обоснованных А.П. Беляевой, М. <...> Опираясь на ранее приведенные определения и авторское понимание моделирования, мы сконструировали модель развития экологической культуры обучающихся (см. рис. <...> Приступая к описанию авторской концептуальной модели развития экологической культуры обучающихся, следует отметить, что при ее конструировании нами использовался теоретический и практический опыт работы в рассматриваемой области таких авторов, как Н. Горшкова <...> Развитие экологической культуры студентов мы понимаем как один из компонентов развития личности в условиях современной социодинамики. <...> Разработанная нами концептуальная модель создает предпосылки для: – интеграции экологического образования; – адаптации образовательного процесса к возрастным и индивидуальным особенностям и возможностям студентов; – ориентации на социальноэкологические проблемы ближайшего социоприродного окружения; – направленности образовательных программ на включение <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт