Драматургия лекции

высшее образование высшие учебные заведения вузы преподаватели вузов студенты аудитория лекторы лекции содержание лекций привлечение внимания приемы привлечения внимания внимание эмоциональность эмоции харизма экспромт опыт работы

Механизмы организации самостоятельной работы студентов по изучению иностранного языка, Принципы формирования содержания профессионального туристского образования, ...

(г. Астана) Драматургия лекции Существует мнение о ненужности лекций для студентов, о том, что на лекциях скучно, противно, что это потеря времени. <...> Он читал с вдохновением, приводил цифры, сравнения, неожиданные примеры, говорил так, что тысячная аудитория слушала его, не перелистывая страниц книг, не разговаривая между собой, а впившись глазами в лицо оратора. <...> Профессор вошел в аудиторию, поздоровался, подошел к окну и все 38 45 минут смотрел во двор и тихо говорил. <...> Профессор говорил монотонно, без каких-либо интонационных перепадов, не обращал никакого внимания на шум в аудитории, не делал никаких замечаний. <...> Среди них: диктовка лекции, диктовка с текста книги, диктовка с текста рукописи и др. <...> Она вдохновляет молодых людей на решение задач, проблем, поиск выхода из сложной ситуации. <...> Лекция доставляет интеллектуальное удовлетворение, подтягивает аудиторию до уровня лектора, высвечивает разницу в развитии. <...> Хороший лектор показывает аудитории и как должен выглядеть преподаватель, и как говорить, и как шутить. <...> Назовем некоторые, разделив их на две группы – на содержательные и развлекательные. <...> Среди развлекательных приемов можно назвать рассказ об интересных событиях, в том числе из личной жизни, пересказ анекдотов, побасенок и др. <...> Условия их использования – связь с содержанием лекции, краткость изложения. <...> Иногда в студенческой аудитории сидит остроумный молодой человек, и обмен шутками превращается в увлекательный своеобразный «шуткобол». <...> Если это сделать ярко, доходчиво, с огоньком – успех чтения всего курса в какой-то мере обеспечен. <...> Первый вопрос, первое направление моего рассказа – это показ того, какова структура поверхности нашей планеты. <...> И отношу эту растущую человеческую массу на маленький плодородный участок суши и показываю, что площадь на одного человека катастрофически тает. <...> А что дальше, как удержать внимание и интерес к обычному изложению материала. <...> МИхаИл ДаВИДоВИч СПеКтор доктор <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт