Механизмы организации самостоятельной работы студентов по изучению иностранного языка

высшее образование высшие учебные заведения вузы сельскохозяйственные вузы неязыковые вузы студенты самостоятельная работа изучение иностранных языков обучение иностранным языкам иностранные языки обучение английскому языку английский язык коммуникативные компетенции иноязычная коммуникативная компетенция информационные технологии блочно-модульное обучение модульное обучение педагогические эксперименты экспериментальная работа опыт работы

Принципы формирования содержания профессионального туристского образования, Экономическому факультету Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова - 70 лет, ...

ской основы дистанционного образования и компетенций практикующих дистанционное обучение категорий специалистов. <...> В этой связи для обеспечения нужного уровня эффективности подсистемы в центре внимания должны быть особенности задач дистанционного обучения, их увязка и подчиненность одной цели. <...> Таким образом, нельзя отдать предпочтение той или иной модели дистанционного образования и представить ее как панацею для выполнения всех учебных задач. <...> Кроме того, для создания целостной картины, показывающей эффективность той или иной модели обучения, целесообразен комплексный анализ компонентов системы дистанционного образования, приоритетных целей и задач, а также специфики управления педагогическими технологиями, в составе которых разЮ. <...> , Пермская государственная сельскохозяйственная академия им. академика Д.Н. Прянишникова Механизмы организации самостоятельной работы студентов по изучению иностранного языка Рассматриваются механизмы самостоятельной работы студентов по изучению иностранного языка в вузе. <...> Показано, что формирование иноязычной коммуникативной компетенции более эффективно осуществляется при помощи информационных технологий в самостоятельной работе студентов. <...> Ключевые слова: иноязычная коммуникативная компетенция, самостоятельная работа студентов при изучении иностранного языка в вузе, информационные технологии. <...> The article deals with the mechanisms of foreign language self-study in higher schools. <...> Formation of foreign language communicative competence is carried out with information technologies most effectively in the student self-study. <...> Key words: foreign language communicative competence, student self-study in higher education, information technologies. <...> Развитие этих способностей реализуется путем формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущих бакалавров. <...> Именно ее формирование выступает главной целью обучения иностранному языку в неязыковом вузе [3]. <...> При этом сокращение учебного времени с 340 часов до 216 (6 зачетных единиц), переориентация учебного процесса с аудиторной на самостоятельную работу <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт