Поликультурная компетенция студента как условие успешной реализации программ академической мобильности вуза

высшее образование высшие учебные заведения вузы программы академической мобильности академическая мобильность мобильность студентов студенты вузов мобильность преподавателей преподаватели вузов компетенции поликультурная компетенция поликультурное образование спецкурсы учебные дисциплины коммюнике экспериментальное обучение обучение иностранным языкам иностранные языки педагогические условия исследования

Закономерности формирования компетентности выпускника инженерно-технического вуза при оптимизации обучения профессиональным дисциплинам, Гуманитарный вектор высшего образования сегодня: намерения и возможности, ...

Ю.В. Агранат, Дальневосточный государственный университет путей сообщения (Хабаровск) Хён Джу Ким, Университет Квангвун (Сеул, Республика Корея) Поликультурная компетенция студента как условие успешной реализации программ академической мобильности вуза Интеграционные процессы, происходящие в мировом сообществе во всех сферах человеческой деятельности, затронули и систему высшего профессионального образования. <...> В процессе интеграции российских вузов и науки в международное образовательное пространство очень большое внимание уделяется академической мобильности студентов и преподавателей, которая, как ожидается, будет способствовать формированию качественно новых трудовых ресурсов, способных занять достойное место не только в отечественной экономике, но и на мировом рынке труда. <...> Положение о важности мобильности студентов и преподавателей присутствует во всех болонских документах, в которых указывается на то, что студенческую мобильность следует поощрять как на первом уровне высшего образования, так и на втором. <...> В лондонском коммюнике «К европейскому пространству высшего образования: ответы на вызовы глобализированного мира», принятом 18 мая 2007 года на встрече министров стран – участниц Болонского процесса, отвечающих за высшее образование, говорится, что «мобильность преподавателей, студентов и выпускников является одним из основополагающих элементов Болонского процесса, который создает возможности для личностного роста, развития международного сотрудничества между людьми и институтами, повышая качество высшего образования и научных исследований» [6, с. <...> ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА АГРАНАТ кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой делового иностранного языка Дальневосточного государственного университета путей сообщения (Хабаровск). <...> Сфера научных интересов: теория и методика профессионального образования, формирование поликультурной компетенции студентов <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт