Модель подготовки учителя к педагогической поддержке профессионального самоопределения учащихся: от проектирования к реализации

высшее образование высшие учебные заведения вузы педагогические вузы факультеты технологии и предпринимательства будущие учителя технологии учителя технологии подготовка учителей модели подготовки учителей метод моделирования моделирование педагогическая поддержка профильное обучение профессиональное самоопределение учащиеся системный подход опытно-экспериментальная работа эксперименты в образовании учебные курсы опыт работы

Реализация компетентностного подхода в учебном процессе вуза, Вузовское занятие в игровой форме, ...

плексно и глубоко проанализировать, насколько успешным будет применение тех или иных концепций и идей и принять более осознанное решение об их внедрении в практику вуза. <...> О системологическом подходе в теории оценки управления качеством образования // Квалиметрия человека и образования: методология и практика. <...> Опыт и лучшие практики построения и применения региональных, муниципальных и внутришкольных систем оценки качества образования. <...> Квалиметрия человека и образования: генезис, становление, развитие, проблемы и перспективы // Материалы XI симпозиума «Квалиметрия в образовании: методология, методика и практика». <...> И.Н. Ульянова МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ: ОТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ К РЕАЛИЗАЦИИ Сегодняшней российской школе необходим учитель, владеющий современными образовательными технологиями, обладающий гуманистическим мировоззрением и творческими способностями, готовый реализовывать личностно ориентированный подход в обучении. <...> Не секрет, однако, что несмотря на предпринимаемые попытки воспитать такого специалиста, до сих пор в системе высшего педагогического образования актуальна проблема подготовки будущего учителя к ыпедагогической поддержке профессионального самоопределения учащихся. <...> Автор проектирует модель подготовки учителя к данному виду профессиональнопедагогической деятельности и описывает этапы ее реализации на практике. <...> Чекленду), в которой люди определяют существенные аспекты поведения системы в целом <...> Итак, построение модели подготовки будущего учителя к педагогической поддержке профессионального самоопределения учащихся в условиях профильного обучения с учетом проведенного нами анализа проблемы начинается с формулирования цели реализации данной модели (определяющей конечный результат), которая содержит несколько задач, определяющих содержание об48 разования. <...> Спроектированная нами <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт