Учебные достижения и оценка качества образования в экзаменационных показателях
Рассмотрена инновационная технология подготовки студентов к экзаменационному тестированию, основанная на применении знаниевых тестов и интерактивной технологии учебного тестирования и обеспечивающая высокое качество успеваемости.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Б.И. Ким,
Костанайский инженерно-педагогический университет (Республика Казахстан)
Учебные достижения и оценка
качества образования
в экзаменационных показателях
Образовательные, воспитательные
и развивающие цели
учебных занятий, по нашему мнению,
не обеспечивают полноценных
результатов в улучшении качества
образования. <...> Итоговый экзамен отличается
от контрольной работы по
свежей памяти, в которой оценки,
привычные каждому, не повышают
качества образования. <...> Педагогам-практикам необходима
отсутствующая ныне в дидактике
особая технология подготовки
обучающихся к конечному
результату – к экзаменационному
тестированию, которая обеспечивается
инновационной системой
знаниевых тестов и интерактивной
технологией учебного (обучающего)
тестирования, в рамках
которой студенты сдают экзамены
в основном на отлично, а некоторые
на хорошо, без троек. <...> Мы сконструировали, создали
специальную технологию экзаменационного
тестирования, выдающую
стопроцентное качество экзаменационных
результатов с преобладанием
высоких баллов, стратифицирующихся
в традиционные
отличные оценки (отметки). <...> ВедуТОЧКА
ЗРЕНИЯ
щим компонентом этой технологии
являются знаниевые тесты, насыщаемые
главными, системообразующими,
инвариантными, фундаментальными
знаниями в вопросах
и ответах тестовых заданий, в
логике глав и параграфов учебного
предмета, без неправильных,
правдоподобных ответов. <...> Суть дела еще в том, что с использованием
этих знаниевых тестов
мы проводим трехразовое
доэкзаменационное тестирование,
чтобы получить высокое качество
образования. <...> Никто не
может ограничивать предэкзаменационную
подготовку, основанную
на знаниевых тестах и интерактивной
технологии учебного тестирования,
как способе оценки качества
образования. <...> Для этого педагогу
необходимо написать банк знаниевых
тестов, а дело программиста
разработать технологию, которую
мы пропагандируем. <...> Еще раз сошлемся
на академика Российской <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: