Учебные достижения и оценка качества образования в экзаменационных показателях

высшее образование высшие учебные заведения вузы качество образования оценка качества образования учебные достижения оценка учебных достижений успеваемость качество успеваемости экзамены экзаменационные показатели экзаменационное тестирование тестирование знаниевые тесты тесты подготовка к экзаменам предэкзаменационная подготовка технологии обучения интерактивные технологии обучения интерактивная технология учебного тестирования интерактивное учебное тестирование учебное тестирование инновационные технологии обучения инновационный подход педагогическая наука дидактика тестология

Инженер - это звучит гордо?, Определен список неэффективных вузов, ...

Б.И. Ким, Костанайский инженерно-педагогический университет (Республика Казахстан) Учебные достижения и оценка качества образования в экзаменационных показателях Образовательные, воспитательные и развивающие цели учебных занятий, по нашему мнению, не обеспечивают полноценных результатов в улучшении качества образования. <...> Итоговый экзамен отличается от контрольной работы по свежей памяти, в которой оценки, привычные каждому, не повышают качества образования. <...> Педагогам-практикам необходима отсутствующая ныне в дидактике особая технология подготовки обучающихся к конечному результату – к экзаменационному тестированию, которая обеспечивается инновационной системой знаниевых тестов и интерактивной технологией учебного (обучающего) тестирования, в рамках которой студенты сдают экзамены в основном на отлично, а некоторые на хорошо, без троек. <...> Мы сконструировали, создали специальную технологию экзаменационного тестирования, выдающую стопроцентное качество экзаменационных результатов с преобладанием высоких баллов, стратифицирующихся в традиционные отличные оценки (отметки). <...> ВедуТОЧКА ЗРЕНИЯ щим компонентом этой технологии являются знаниевые тесты, насыщаемые главными, системообразующими, инвариантными, фундаментальными знаниями в вопросах и ответах тестовых заданий, в логике глав и параграфов учебного предмета, без неправильных, правдоподобных ответов. <...> Суть дела еще в том, что с использованием этих знаниевых тестов мы проводим трехразовое доэкзаменационное тестирование, чтобы получить высокое качество образования. <...> Никто не может ограничивать предэкзаменационную подготовку, основанную на знаниевых тестах и интерактивной технологии учебного тестирования, как способе оценки качества образования. <...> Для этого педагогу необходимо написать банк знаниевых тестов, а дело программиста разработать технологию, которую мы пропагандируем. <...> Еще раз сошлемся на академика Российской <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт