Реализация преемственности профессионально ориентированного содержания математического образования в интегрированной системе "колледж-вуз"

профессиональное образование техническое образование интегрированные системы образования высшие учебные заведения вузы технические вузы учреждения среднего профессионального образования средние специальные учебные заведения колледжи технические колледжи инженерно-технический профиль будущие инженеры инженеры студенты математическое образование профессионально ориентированное математическое образование преемственность математического образования содержание математического образования математическая подготовка математическая культура математическая компетентность обучение математике математика фундирование тестирование опыт работы

Иностранный язык как средство формирования этико-аксиологического компонента общегуманитарного базиса образования, Особенности самооценки подростков, воспитывающихся в государственных учреждениях, их представления о себе в настоящем и будущем, ...

А.И. Зорин, Российская международная академия туризма Параметризация семантического поля в контексте профессионального туристского образования Целостность семантического поля заключается в том, чтобы подчинить себе все понятия или создать новые, ему подчиняющиеся. <...> Для количественной характеристики семантического поля понятий требуется параметрическая модель, которая могла бы в полной мере Рассматриваются проблемы параметризации семантического поля понятий. <...> Описываются параметрическая модель семантического поля, а также свойства понятий и отношений. <...> Формулируется задача определения семантического поля профессионального туристского образования. <...> Key words: semantic field, the parametric model, vocational education tourism. учитывать те свойства понятий и их отношений, о которых речь шла выше. <...> Предлагаемая ниже параметрическая модель семантического поля представляется как один из результатов исследования. <...> В семантическом поле необходимо прежде всего рассмотреть понятия как феномен культуры и выявить в них свойства, характеризующие отношения означающего и означаемого. <...> Тогда отношения V и Q способны охарактеризовать некоторые существенные свойства понятий: – весомость понятия N в семантическом поле: N = V Q; – содержательность понятия P: P = Q / V; – смысл понятия Z: Z = V / Q. <...> Полученные выше параметры могут быть использованы для определения рангов понятий и характеристики соподчиненной структуры семантического поля текста. <...> Лексема характеризуется отношением, в котором содержание понятия превышает его объем, т.е. наблюдается невысокая содержательность (значимость) понятия при еще более низких параметрах его значения: P (Р > 1). <...> 61 Концепт как базовое понятие семантического поля, напротив, обладает высокими параметрами значений в соотношении с более низкими параметрами значимости при абсолютно высоких параметрах весомости понятия в структуре семантического поля: P (Z > 1). <...> Константа как самый значительный класс понятий <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт