Опыт подготовки инженеров к управлению интеллектуальной собственностью в университете штата Аризона

зарубежные страны зарубежное образование образование за рубежом высшее образование высшие учебные заведения вузы американские вузы университеты преподаватели вузов студенты инженерное образование подготовка инженеров будущие инженеры инженеры управление интеллектуальной собственностью интеллектуальная собственность изобретательство исследовательская деятельность проектная деятельность проектирование исследовательские проекты научная деятельность самостоятельная работа исследовательское обучение контекстный подход зарубежный опыт

Традиционные трудовые и досуговые практики в сознании современного студенчества, Структура квалиметрической компетенции бакалавра технологического образования, ...

А.А. Соколова, Школа международного бизнеса Тандерберд (г. Финикс, штат Аризона, США) ОПЫТ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРОВ К УПРАВЛЕНИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТЬЮ В УНИВЕРСИТЕТЕ ШТАТА АРИЗОНА Реальная практика работы инженера на предприятии предполагает орга ни за ци он но-управ лен чес кую деятельность, которая включает в себя управление производственным процессом, организацию работы коллектива. <...> Инженеру в своей деятельности очень часто приходится содействовать развитию рационализаторства и изобретательства в подразделениях предприятия. <...> Ему необходимо взаимодействовать с коллегами при работе над техническими задачами, а точки зрения при этом могут и совпадать, и быть противоположными, а также находиться в ситуации сотрудничества и конкуренции. <...> Поэтому будущему инженеру необходимо приобретение опыта работы в команде в условиях конструктивной совместной деятельности. <...> 17 МИРОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ Решение сложных технических задач производства требует от инженера равновесного аналитического мышления и уравновешенного стиля поведения. <...> Затем осуществляются необходимые патентные исследования, разработка альтернатив и на основе анализа проводится их критика и выбор. <...> В его основе лежит подготовка к инновационной деятельности, ориентированная на рынок, изобретательство для потребителя. <...> Ключевыми аспектами содержания образования при этом являются следующие: – обучение общенаучным базовым техническим дисциплинам (физике, математике, химии и др.); – развитие изобретательства; – ознакомление с экономическими принципами проектирования; – моделирование социально-психо ло ги ческого контекста. <...> Ознакомление с экономическими принципами, лежащими в основе инженерного труда, является важной частью инженерной подготовки в Аризонском государственном университете. <...> Эти дисциплины ориентированы на ознакомление студентов с информацией об основах бизнесизобретательства. <...> В рамках этих дисциплин <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт