Функции педагогического воздействия на школьника согласно его половой принадлежности и гендерной акцентуации

педагогическая деятельность педагоги учителя школьники воспитание школьников гендерно-половое воспитание гендерное воспитание половое воспитание гендерно-половое поведение гендерное поведение половая принадлежность гендерная акцентуация педагогическое воздействие дифференцированное педагогическое воздействие функции педагогического воздействия номинация инициирование организация

Аудит системы менеджмента качества в образовательной среде вуза, Некоторые аспекты внедрения социальной информатики в социум, ...

тодистов в соответствии с поставленными вузом задачами определяет и реализует необходимую и достаточную систему обучения для формирования профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции, содействующей развитию и повышающей уровень профессионально специализированной компетенции, при понимании того факта, что профессионально специализированные компетенции в федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования рассматривается как пороговый ориентир при подготовке специалистов. <...> Таким образом, наше понимание профессионально ориентированного обучения иностранному языку в рамках федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования состоит в том, что это модульная интегративная технология, позволяющая реализовывать синергию параллельного изучения профессионально специализированных учебных предметов и иностранного языка. <...> Кажущиеся отдаленными друг от друга, но будучи компонентами одной образовательной системы, они взаимно влияют друг на друга и делают формирование компетентного специалиста в образовательном процессе более эффективным. <...> М.А. Ерофеева, Московский государственный областной социальногуманитарный институт Функции педагогического воздействия на школьника согласно его половой принадлежности и гендерной акцентуации На формирование гендернополового поведения школьников важное влияние оказывают как содержание гендерной роли человека в контексте современной культуры, так и дифференцированный подход к половому воспитанию мальчиков и девочек. <...> Вывод о возможности воздействия на формирование гендернополового поведения школьников выдвигает проблему отыскания функций педагогического воздействия на школьников согласно их половой принадлежности и гендерной акцентуации. <...> И та и другая система обосновывались: раздельное обучение представлялось как возвращение <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт