Специфика саморазвития студента регионального университета

высшее образование высшие учебные заведения вузы региональные вузы региональные университеты университеты университетские комплексы студенты саморазвитие студентов факторный анализ анкеты психолого-педагогические исследования исследования

Формирование гуманных чувств и отношений у воспитанников детских домов и интернатов, Инновационная практика профильного образования с ориентацией на потребности корпораций региона, ...

В.В. Баранов, Оренбургский государственный университет Специфика саморазвития студента регионального университета Рассматриваются процессы саморазвития студентов на опыте оренбургского государственного университета. анализируются результаты анкетирования. <...> На основе метода факторного анализа выявляются закономерности, определяющие базовые факторы процесса саморазвития студентов. <...> Педагогика не только утвердила приоритеты саморазвития в образовании, но и последовательно усилила значимость самости студента в позициях федеральных государственных образовательных стандартов, где значительно увеличивается доля самостоятельной работы и определяется переход к знанию через всю жизнь как значимый механизм саморазвития. <...> Ключевыми механизмами этого процесса являются самопринятие и самопрогнозирование, в психологии и педагогике формами проявления этого феномена признаны самоутверждение, самоусовершенствование, самоактуализация. в то же время исследователи отмечают значительное многообразие форм и проявлений саморазвития, недостаточную исследованность механизмов запуска личностного процесса, специфичность условий его продуктивного протекания как для различных возрастных категорий обучающихся, так и для разных направлений профессионального образования. в целях исследования процессов, механизмов и проявлений саморазвития созданы и используются разнообразные анкеты, тесты и опросники. так, например, в исследовании «Педагогическое обеспечение личностно-телесного саморазвития студентов как фактора гуманизации высшего образования» <...> С ее помощью были выделе ны двенадцать характерных по зиций, определяющих отношение студентов к активной жизнедеятельно сти на основе общечеловеческих ценностей (свобода, развитие, здоровье, безопасность, материальное благополучие, профессиональный и личност ный рост, любовь и др.). а в исследовании «Профессиональнотворческое саморазвитие <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт