Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования

аккредитационные педагогические измерительные материалы вузы высшее образование высшие учебные заведения измерительные материалы интернет-экзамены качество обучения компетентностный подход образовательные стандарты образовательные учреждения оценка качества обучения оценка результатов обучения педагогический анализ педагогический мониторинг профессиональные образовательные учреждения результаты обучения студенты тестирование традиционный подход федеральные государственные образовательные стандарты федеральные интернет-экзамены ФЭПО экзамены

Новая образовательная парадигма, Специфика средовых и личностных ресурсов при разных уровнях качества жизни в экстремальных климатогеографических и особых социокультурных условиях жизнедеятельности, ...

В.П. Киселева, В.Г. Наводнов, Научно-исследовательский институт мониторинга качества образования (г. Йошкар-Ола) Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования Присоединение к Болонскому процессу, развитие международных связей, введение федеральных государственных образовательных стандартов в профессиональном образовании и внедрение инновационных технологий обучения повлекли за собой необходимость использования новых подходов к системе контроля и проверки соответствия требований к подготовке студентов по заданным стандартам. <...> Соответственно меняется Болотов В.А., Киселева В.П., Наводнов В.Г., 2013 2 и философия проекта интернетэкзамена «Помощь учебным заведениям при создании внутренней системы мониторинга качества образования в части независимой внешней оценки». <...> Сфера научных интересов: фундаментальные исследования в области оценки качества образования, экспертное оценивание в образовании, методология макроанализа государственных образовательных стандартов, технология конструирования педагогических измерителей, интернет-тестирование в системе контроля и оценки учебных достижений обучающихся. <...> Сфера научных интересов: управление в социальных системах, системный анализ и математическое моделирование, концептуальное моделирование системы управления и оценки деятельности образовательных учреждений, технологии аккредитации образовательных учреждений, оптимизация управления образованием. <...> Это в сотни раз меньше чем при проведении единого экзамена или массового тестирования в западных системах. <...> 2011 год – разработана новая уровневая модель оценивания результатов обучения на соответствие требованиям образовательных стандартов третьего поколения. <...> Рассмотрены модели аккредитационных педагогических измерительных материалов, традиционный и компетентностный подходы к оценке результатов обучения в рамках ФЭПО. <...> 2006 год – разработана структура «Информационно-аналитическая <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт