Возможности лабораторного практикума как обучающей технологии инновационного формата

высшее образование высшие учебные заведения вузы преподаватели вузов студенты инженерное образование будущие инженеры инженеры компетентностный подход методы обучения активные методы обучения методы активного обучения обучающие технологии технологии обучения технологии активного обучения активное обучение лабораторные занятия лабораторные практикумы лабораторные работы гибкие перенастраиваемые обучающие системы гибкие обучающие системы перенастраиваемые обучающие системы обучающие системы компьютерные технологии виртуальные лабораторные работы индивидуализация заданий защита лабораторных работ публичные формы защиты эксперименты исследовательские работы методологические концепции

Вариант модели манипулятивного воздействия в политической коммуникации и технологии его достижения, Не ВАК делает науку - наука делает ВАК, ...

В.В. Стерлигов, Т.А. Михайличенко, Сибирский государственный индустриальный университет (г. Новокузнецк) Возможности лабораторного практикума как обучающей технологии инновационного формата Инновационные процессы, происходящие в мире и России, охватили все стороны жизни общества, в том числе и высшую школу. <...> Стратегия этой перестройки основана на идее компетентностного подхода к проектированию основных образовательных программ, при этом их структура и результаты образования в виде набора компетенций строго регламентированы в федеральных государственных образовательных стандартах <...> Реализация стандартов нового поколения в связи с их ярко выраженной студентоцентрированностью бует тресущественного процессе: пересмотра роли преподавателя в учебном преподаватель становится координатором, наставником, а не источником знаний и информации, что означает сопровождение учебной и исследовательской деятельности студента, индивидуальную помощь студенту в реализации его собственных возможностей [4]. <...> ВмеНАШ ПРАКТИКУМ сто передачи знаний в лекционном формате – презентация материала с использованием современных технологий, интерактивных средств; ВЛАДИСЛАВ ВИКТОРОВИЧ СТЕРЛИГОВ конструирование проблемных ситуаций, решение которых требует совместных усилий студента и преподавателя. <...> Такие методы обучения принято называть технологиями активного обучения. <...> Применение практики при обучении – это опытная проверка истинности положений той или иной науки, и одной из форм такой проверки является лабораторный практикум по изучаемому курсу. <...> Возможность проявления такой активности дает переход на третий уровень познания – творчество. <...> В настоящее время не существует специального учебного издания или нормативного документа, в котором излагалась бы методология проведения лабораторного практикума как составной части процесса обучения. <...> Сукандидат технических наук, профессор кафедры теплофизики <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт