Приоритеты развития профессионального образования в России

российское образование системы образования система профессионального образования развитие профессионального образования образовательные учреждения учреждения профессионального образования профессиональные учебные заведения средние специальные учебные заведения ссузы высшие учебные заведения вузы финансирование образования качество образования стратегические задачи трудоустройство выпускников образовательные стандарты федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС стандарты профессионального образования модернизация профессионального образования программы модернизации образования

Проект создания учебно-производственной базы колледжа как фактор повышения качества профессиональной подготовки, Ресурсные центры среднего профессионального образования, ...

В.М. Демин, директор Красногорского государственного колледжа, доктор педагогических наук, кандидат экономических наук, профессор Приоритет ближайшего периода – создание инновационной экономики – это критический вызов для системы профессионального образования. <...> Правильно спрогнозировать направления развития новой структуры экономики, найти адекватные им механизмы подготовки кадров, вписать наше профобразование от училищ до университетов – наша главная задача. <...> При этом оттого, кого и как мы подготовим, во многом будет зависеть и облик нашего будущего. <...> Глобальная конкуренция в возрастающей степени захватывает сферы профессионального образования. <...> И чтобы достичь успеха, образовательные учреждения должны не просто повышать уровень образования, но и обеспечить международную сопоставимость его условий и результатов, включаться в межнациональные профессиональные сети и потоки глобальной академической мобильности. <...> СОВРЕМЕННЫЕ ВЫЗОВЫ ДЛЯ СФЕРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Мировое развитие в начале XXI столетия характеризуется усилением динамики социальноэкономических процессов и вовлечением в глобальную конкуренцию все новых сфер экономической и социальной жизни, включая образование. <...> Поэтому развитие системы профессионального образования все в большей степени носит догоняющий характер по отношению к потребностям развивающейся экономики, в то время как от нее ожидается опережающий характер, выражающийся, наряду с подготовкой кадров на перспективу, в развитии исследовательского сектора, ориентированного на развитие инновационной экономики, создании и внедрении перспективных наукоемких технологий. <...> Это ставит задачу формирования, при активном участии самих образовательных учреждений, перспективного прогноза на подготовку кадров, отвечающего планируемым структурным изменениям экономики и технологий. <...> Вместе с тем сложившаяся сеть учреждений профобразования и структура <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт