Формирование профессиональных компетенций менеджеров в концепции профильного подхода к обучению математике
Представлен опыт применения профильного подхода к обучению математике в экономическом вузе. Рассмотрены вопросы использования прикладных, профессионально ориентированных задач как средства формирования профессиональных компетенций менеджеров при обучении математике, а также их решения методом математического моделирования. Приведена методическая система прикладных, профессионально ориентированных задач.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
В.В. Логинова, Е.Г. Плотникова,
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (г. Пермь)
Формирование профессиональных
компетенций менеджеров
в концепции профильного подхода
к обучению математике
В настоящее время происходит
перестройка системы высшего
образования России. <...> Это связано
с изменением как внешних требований
к деятельности вузов, так и
внутренних условий развития высшего
образования. <...> Внешние требования к высшей
школе определяются прежде
всего социальным заказом различных
социальных институтов. <...> Концептуальной базой обновления
содержания подготовки
кадров в вузах в XXI веке является
компетентностный подход, реализация
которого должна способствовать
преодолению традиционных
когнитивных ориентаций
процесса обучения, привести
к новому видению самого содержания
образования, его методов
и технологий. <...> Федеральные
государственные образовательные
стандарты высшего профессионального
образования третьего
поколения основаны на компетентностном
подходе и содержат
КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА
ВАЛЕРИЯ
ВАЛЕРЬЕВНА
ЛОГИНОВА
старший
преподаваНациоисследовауниверситель
кафедры высшей
математики
нального
тельского
тета «Высшая школа
экономики» (г. Пермь). <...> Автор 9 публикаций
ЕВГЕНИЯ
ГРИГОРЬЕВНА
ПЛОТНИКОВА
доктор
педагогических
наук, профессор
кафедры высшей математики
ного
Национальского
исследовательуниверситета
«Высшая
школа экономики» (г. Пермь). <...> Key words: professional competence, teaching mathematics at the university disciplinary
approach.
требования к результатам освоения
основных образовательных
программ, представленные в
форме компетенций, при этом в
целом образовательный процесс
должен быть направлен на формирование
профессиональной
компетентности будущих специалистов. <...> Под
профессиональной компетентностью
понимается комплексный
ресурс личности, который
обеспечивает возможность
эффективного взаимодействия
с окружающим миром в той или
иной профессиональной сфере и
который <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: