В поиске ответов на вызовы образования XXI века
Предложено описание организации обратного обучения, основанное на зарубежном опыте применения данной образовательной технологии и авторских разработках по ее проектированию в Российском университете дружбы народов. В ходе системных исследований определены основные характеристики технологии перевернутого обучения.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
А.А. Атабекова, А.А. Белоусов,
Российский университет дружбы народов
В поиске ответов на вызовы
образования ХХI века
Цели и приоритеты Российской
Федерации в развитии образования
на 2013–2020 годы предусматривают
«радикальное обновление
методов и технологий образования»,
включая создание современных
условий обучения, рассчитанных
на повышение качества
результатов образования на разных
уровнях [2]. <...> Более
того, на основе опыта СанктПетербургского
государственного
политехнического университета
обсуждаются возможности повышения
эффективности и качества
образования путем одновреАтабекова
А.А., Белоусов А.А., 2013
19
менной оптимизации численности
педагогических кадров и сокращения
объема аудиторных занятий <...> Не даст желаемых
результатов и механическое
увеличение числа студентов учебной
группы вуза в пересчете на
одного преподавателя. <...> Необходимо качественное изменение
структуры учебного процесса,
которое не просто предполагает
уменьшение доли аудиторного
(прежде всего лекционного)
обучения в вузе и увеличение
количества часов на самостоятельную
работу. <...> На наш взгляд,
настало время переосмысления
философско-педагогических
основ учебного процесса, чтобы
сместить фокус с процесса пере
СТАНЬ ЛИДЕРОМ
АНАСТАСИЯ
АНАТОЛЬЕВНА
АТАБЕКОВА
доктор
филологических
наук, профессор,
заведующая кафедрой
иностранных
языков
юридического факультета
Российского университета
дружбы народов. <...> Автор более
50 публикаций
Рассматриваются возможности интеграции аудиторной и самостоятельной работы
студентов. <...> This article studies possible ways to integrate university students’ classroom activities and
self studies. <...> The analysis focuses on the technology that foreign universities call flipped
teaching. <...> Key words: flipped teaching, training technology.
дачи знаний от преподавателя к
студенту на процесс конструирования
студентом личностно востребованного
знания при поддержке
и под руководством преподавателя. <...> Точно также следует
менять идеологию субъектов
учебного процесса, систему их
взаимоотношений, мотивируя и
преподавателя <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: