Компетентностный подход как основа модернизации экологического образования

школьное образование экологическое образование экологическая культура экологическая компетенция экологическая компетентность экологическое сознание школьники компетентностный подход

Образ падшей женщины в отечественной литературе и публицистике: к истории вопроса, Формирование общекультурных компетенций у студентов университета: взаимосвязь процессов обучения и воспитания, ...

ОБРАЗОВАНИЕ УДК 37.012.7 + 37.033 И. Ю. Вороткова КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА МОДЕРНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Статья посвящена анализу процесса обновления теоретических оснований проектирования экологического образования на разных его ступенях. <...> Экологическая компетенция, а в последующем и экологическая компетентность, как результат овладения экологической компетенцией, рассматривается как системообразующий элемент экологического образования, который позволит в полной мере использовать экологические, педагогические и психологические принципы и закономерности формирования экологического сознания и становления экологической культуры у современных школьников, соответствующие целям устойчивого развития. <...> Ключевые слова: экологическая культура личности, развитие экологической культуры, экологическое образование, компетенция, компетентность, экологическая компетенция, экологическая компетентность. <...> Сохранение и устойчивое воспроизводство жизни на Земле в настоящее время понимается как «специфическая биосферная функция человечества» [2, 168174]. <...> Международной комиссией по окружающей среде и развитию, созданной по решению Организации Объединенных Наций, была предложена концепция устойчивого развития (sustainable development). <...> В 1992 г. На конференции ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро) программа действий по реализации концепции устойчивого развития одобрена главами большинства стран мира, включая Россию. <...> В 2005 г. Европейская экономическая комиссия ООН приняла Стратегию в области образования в интересах устойчивого развития, суть которой состоит в том, чтобы перейти от простой передачи знаний и навыков, необходимых для существования в современном обществе, к готовности действовать и жить в быстро меняющихся условиях, участвовать в планировании социального развития, учиться предвидеть последствия предпринимаемых действий, в том числе и возможные последствия <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт