В статье приведены полученные в ходе исследования результаты, раскрывающие взаимосвязь саморегуляции обучающихся и их готовности к смыслообразованию, сделан вывод о неразрывной связи саморегуляции со смыслообразованием. Представлен системный анализ развития смысложизненных ориентаций личности на основе личностно ориентированной технологии взаимодействия педагогов и обучающихся