Инновационная подготовка преподавателей технических вузов как фактор формирования инновационной экономики

инновационное инженерное образование подготовка преподавателей технических дисциплин современные педагогические технологии и методы

Пути решения методологических проблем проектного обучения: опыт Калужского филиала РАНХиГС, Методологическая основа исследования проблемы развития психологического образования в высшей педагогической школе России, ...

З.С. Сазонова доктор педагогических наук, профессор зам. заведующего кафедрой инженерной педагогики МАДИ <...> Т.М. Ткачева кандидат физико-математических наук доцент кафедры инженерной педагогики МАДИ <...> г. Москва tmtkach@rambler.ru Инновационная подготовка преподавателей технических вузов как фактор формирования инновационной экономики Обсуждаются взаимосвязи между развитием инновационного инженерного образования, инновационной экономики и инновационного общества. <...> Обсуждение проводится как в общих аспектах, так и на конкретном примере МАДИ Ключевые слова: инновационное инженерное образование, подготовка преподавателей технических дисциплин, современные педагогические технологии и методы Введение В XXI-м веке позиция любой страны в международном рейтинге ее научных, технологических и экономических достижений определяется интенсивностью «инновационных потоков» высокотехнологичных достижений. <...> Генерация новых знаний и их мобильное использование для инновационных преобразований в экономиках развитых стран мира, оказали мощное влияние на повышение престижа образования в обществе. <...> Соответственно, возрастают требования к уровню образования и профессиональной компетентности каждого члена производственного коллектива. <...> Модернизация инженерного образования, осуществляемая во всех развитых странах мира, представляет собой системный процесс, важнейшими компонентами которого являются создание и внедрение инновационных педагогических технологий, ориентированных на обеспечение опережающей (по отношению к развитию науки и производства) подготовки выпускников образовательных программ. <...> От уровня профессиональной и психолого-педагогической культуры каждого преподавателя технического вуза, его образованности, компетентности, творческих находок, психологической прозорливости и умению эффективно работать «в команде» зависит не только качество подготовки студентов по соответствующей <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт