Метод контент-анализа в педагогических исследованиях: анализ научной литературы

контент-анализ; технологическая логика; понятие «конкурентоспособ-ность»

Технология реализации междисциплинарных связей в подготовке будущих специалистов в области физической культуры и спорта, Особенности преподавания дисциплины «Антикризисное управление», ...

г. Ивано-Франковск om.ippo@gmail.com Метод контент-анализа в педагогических исследованиях: анализ научной литературы Рассматривается проблема использования контент-анализа для изучения научной литературы (на материале исследований по проблеме формирования конкурентоспособной личности). <...> Первый тап – подготовительный (компоненты технологии – проблематизация, целеполагание, концептуализация, технологизация); второй – исполнительный (конструирование, квантификация, интерпретация); третий – итоговый (аналитический вывод) ность» Ключевые слова: контент-анализ; технологическая логика; понятие «конкурентоспособОдним из направлений интеграции современной педагогики со смежными науками является апробация и адаптация методов научного исследования, в частности, контентанализа к решению конкретных научно-исследовательских задач. <...> Возникает необходимость методологической рефлексии, теоретического осмысления и разработки соответствующих методик, технологий контент-анализа с учётом специфики предмета исследования, особенностей целей и задач научных исследований в педагогике. <...> Контент-анализ (англ. content analysis; от content содержание) – это количественно-качественный метод исследования, который характеризируется высоким уровнем объективности и строгостью процедуры его проведения. <...> «Количественный подсчёт позволяет сделать объективные выводы относительно направленности материалов за количеством используемых единиц анализа в исследуемых текстах, качественный анализ делает то же, но в следствие изучения того, есть ли и в каком контексте используется какая-то важная, оригинальная категория» [2]. <...> ). Учёными описаны разные виды использования контент-анализа, что используются для изучения особенностей реципиентов через содержание их сообщений, специфики средств коммуникации, реальных социально-психологических явлений и т.п. <...> , контент-анализ как качественно-количественное изучение документов <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт