К научнотеологической парадигме в мировоззренческом аспекте физического образования
В статье обсуждается развитие устоявшегося подхода педагогики высшей школы к
воспитанию мировоззрения обучаемых, которое учитывает современное возрождение
конструктивного диалога науки и христианской религии (православия), имманентно
присущей в прошлом и настоящем российскому обществу и государственности.
Показано, что основание диалога двух различных областей знаний на принципе
дополнительности Н. Бора обладает потенциалом учреждения мировоззренческой
платформы нового поколения, расширяющим возможности становления духовной
зрелости человека как его наивысшей потребности и основы целостного мировоззрения.
Процесс его становления представлен в виде перехода от аддитивного раздельного
изучения необходимой совокупности научных и метафизических знаний к освоению
их боровской дополнительности, которая является необходимым условием синергии
их взаимодействия.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
К научнотеологической парадигме в мировоззренческом
аспекте физического образования
Физическое образование в вузах. <...> 21, 3, 2015
163
УДК 140.8 (045)
К научнотеологической парадигме в мировоззренческом
аспекте физического образования
Владимир Сергеевич Михалкин
Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова;
email: rsg078185@udm.net
В статье обсуждается развитие устоявшегося подхода педагогики высшей школы к
воспитанию мировоззрения обучаемых, которое учитывает современное возрождение
конструктивного диалога науки и христианской религии (православия), имманентно
присущей в прошлом и настоящем российскому обществу и государственности. <...> Показано, что основание диалога двух различных областей знаний на принципе
дополнительности Н. <...> Бора обладает потенциалом учреждения мировоззренческой
платформы нового поколения, расширяющим возможности становления духовной
зрелости человека как его наивысшей потребности и основы целостного мировоззрения. <...> Процесс его становления представлен в виде перехода от аддитивного раздельного
изучения необходимой совокупности научных и метафизических знаний к освоению
их боровской дополнительности, которая является необходимым условием синергии
их взаимодействия. <...> Ключевые слова: мировоззрение личности, дополнительность, синергия,
трансцендентность, pro and contra светской и религиозной сакральной духовности в
современном образовании. <...> Становление мировоззрения молодого человека неотделимо от развития его
личности и является насущной задачей образования всех уровней. <...> Деиделогизация общества и образования, совершившаяся в 90 годах
ушедшего столетия, привела к плюрализму мировоззренческих позиций как
обучающихся, так и обучаемых, исходящих из их собственных аксиом, собственных
«моделей» мира и человека. <...> По существу мировоззрение личности принадлежит к одной из двух равных
мировоззренческих систем: теистической и атеистической, в <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы:
РУАЭСТ (RUAEST)