Роль аутентичных радиотекстов в диалоге культур

русский язык как иностранный РКИ диалог культур аутентичные радиотексты интернет-радиостанции аудирование перевод безэквивалентная лексика радиоресурсы культурно-просветительские передачи

К вопросу о звучании русской поэзии в польских переводах и о переводе стихов Юлиана Тувима на русский язык, Ключевые прецедентные феномены в контексте национального менталитета (на материале радиодискурса), ...

Н.Г. Нестерова, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Томского государственного университета; e-mail: nesterovatomsk@rambler.ru РОЛЬ АУТЕНТИЧНЫХ РАДИОТЕКСТОВ В ДИАЛОГЕ КУЛЬТУР* Статья посвящена роли радиоресурсов в диалоге культур при обучении русскому языку как иностранному. <...> Осуществляется краткий анализ тематического содержания российских интернет-радиостанций, реализующих культурно-просветительскую стратегию, предлагаются методические рекомендации по включению радиоматериалов в учебно-образовательный процесс. <...> Радиопередачи культурнопросветительской тематики рассматриваются как источник аутентичных текстов при обучении не только аудированию, но и другим видам речевой деятельности. <...> Акцент делается на возможностях, которые обеспечивают современные информационно-коммуникационные технологии для аудиторной и самостоятельной работы студентов с архивами записей передач и с радиоскриптами. <...> Анализируются трудности восприятия и перевода радиотекстов культурно-просветительской тематики и пути их разрешения. <...> Ключевые слова: русский язык как иностранный, диалог культур, аутентичные радиотексты, интернет, аудирование, трудности перевода, безэквивалентная лексика, радиоресурсы, культурно-просветительские передачи. <...> 73 Введение Радикальные перемены в общественной жизни постсоветской России повлекли за собой изменения социального контекста общения, что не могло не отразиться не только на языке в целом, но и на обучении языку и, в частности, русскому языку как иностранному. <...> Едва ли у кого-то может вызвать сомнение приоритетность такого подхода: иностранец, обучающийся в России, должен получить представление о жизни русского человека, о социальных изменениях в стране изучаемого языка. <...> По замечанию исследователей, имеющих значительный опыт работы с иностранцами, современный социальный и исторический контекст общения в качестве доминирующего определяет принцип учёта <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт