Фундаментальная наука и практика в советской психологии в годы Великой Отечественной войны (1941-1945)

Великая Отечественная война восстановление функций двигательные функции научно-практические исследования психофизиологические функции советская психология трудовая терапия фундаментальная наука фундаментальные исследования

Индивидуально-типологические особенности структуры волевых качеств на ранних этапах становления волевой саморегуляции, Использование экзистенциального критерия для оценки личности гиперопекающих и сверхтребовательных родителей в семьях клиентов психологической консультации по детско-родительским проблемам, ...

А. Н. Ждан ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА И ПРАКТИКА В СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (1941—1945) Дается общий обзор развития советской психологии в годы Великой Отечественной войны. <...> Ключевые слова: Великая Отечественная война, советская психология, фундаментальная наука, восстановление психофизиологических и двигательных функций, трудовая терапия. <...> С.Л. Рубинштейн Введение Война поставила перед психологией такие задачи, которые трудно было представить в мирные годы. <...> Советская психология, как отмечал С.Л. Рубинштейн в большой статье 1943 г. (Рубинштейн, 1989, с. <...> 374), подошла к разрешению этих задач, обогащенная достижениями в области теоретических исканий, экспериментальных исследований и практических разработок. <...> E-mail: zhdan@list.ru 4 на базе которых в психологии и сопряженных с ней физиологии и психофизиологии в основном сложились крупные научные школы. <...> Это школа В.М. Бехтерева, психология установки Д.Н. Узнадзе, культурно-историческая психология, деятельностный подход в его разных вариантах, физиология И.П. Павлова, теория функциональных систем П.К. Анохина, принцип доминанты А.А. Ухтомского с его широким применением к изучению психологических проблем человека, новаторские исследования движений человека <...> В военные годы психологическая наука укрепилась и организационно. <...> После ряда попыток подменить психологию рефлексологией, реактологией, педологией, означавших по существу ликвидацию психологии как науки, и связанных с этими попытками государственных актов по реорганизации психологических научных учреждений и работы высшей школы (например, выведение гуманитарных факультетов из МГУ и других университетов в 1930-х гг., означавшее прекращение научных исследований, преподавания психологии и как следствие — подготовки квалифицированных психологических кадров) движение научной психологической мысли затормозилось на целое десятилетие. <...> Но уже в конце декабря 1941 г., когда враг только <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт