Индивидуально-типологические особенности структуры волевых качеств на ранних этапах становления волевой саморегуляции

возрастные различия волевая саморегуляция волевая сфера детей волевые качества гармоничный тип развития дети индивидуально-типологические особенности односторонний тип развития парциальность поведение детей старший дошкольный возраст структура волевых качеств типы развития

Использование экзистенциального критерия для оценки личности гиперопекающих и сверхтребовательных родителей в семьях клиентов психологической консультации по детско-родительским проблемам, Фундаментальная наука и практика в советской психологии в годы Великой Отечественной войны (1941-1945), ...

А. В. Монроз ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ НА РАННИХ ЭТАПАХ СТАНОВЛЕНИЯ ВОЛЕВОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ Приводятся результаты дополнительного анализа данных ранее опубликованного исследования, посвященного изучению устойчивых способов волевой саморегуляции, на примере сочетания групп волевых качеств и их представленности в поведении детей до 11 лет. <...> Показано, что на ранних этапах становления волевой сферы наблюдаются индивидуально-типологические особенности. <...> Обнаружено постепенное увеличение числа детей с «гармоничным» типом соотношения волевых качеств ко 2-му и 3-му классу и повышение значимости личностных форм регуляции деятельности к 4-му классу СОШ. <...> The main topic of this research is stable patterns of volitional selfregulation, by the example of comparison of differences of volitional traits’ clusters and their intensity in the children behavior until 11 year-olds. <...> Significant age-related changes in volitional sphere were demonstrated. <...> It is shown that there are individually-typological features at early stages of formation of volitional sphere; volitional self-regulation development is a partial process; there are two ways of development of volitional traits (“harmonious” and “one-way” type). <...> Quantity of children with “harmonious” combination of volitional traits is increase towards 2th-3th school grade and also the importance of personal forms of regulation of activity is increase to 4th class. <...> Монроз Анна Викторовна — аспирант кафедры психологии личности ф-та психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. <...> E-mail: avmonroz@gmail.com Работа выполнена под руководством докт. психол. наук В.А. Иванникова. <...> 63 Изучение волевых качеств (ВК) как устойчивых способов управления поведением занимает важное место при разработке проблемы становления волевой саморегуляции в онтогенезе. <...> Опираясь на уровневую модель регуляторных систем (Иванников, 2006; Леонтьев, 2007), волевую саморегуляцию можно представить как личностный уровень произвольной саморегуляции деятельности, который начинает складываться в раннем детстве (Иванников, 2006). <...> При этом развитие <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт