Региональные профессиональные экспертные сообщества в сфере образования: направленность и функции

экспертиза; экспертные сообщества; региональные экспертные сообщества; функции экспертных сообществ; инновационное развитие; социальный дизайн

Разработка системы критериев оценки сформированности профессиональных компетенций профессорско-преподавательского состава вуза на примере Дальрыбвтуз, Результаты анкетирования студентов первого курса технического вуза по исследованию их адаптации к обучению, ...

Н.В. Тамарская доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры теории и методики профессионального образования «БГАРФ» ФГБОУ ВПО «КГТУ» nvtam09@rambler.ru <...> г. Калининград nvtam09@rambler.ru Региональные профессиональные экспертные сообщества в сфере образования: направленность и функции Рассматриваются вопросы направленности развития экспертных сообществ и их роли в региональном образовательном пространстве; функции экспертных сообществ, социальный дизайн как результат целенаправленного создания и деятельности экспертных сообществ гражданского общества Ключевые слова: экспертиза; экспертные сообщества; региональные экспертные сообщества; функции экспертных сообществ; инновационное развитие; социальный дизайн Сфера образования в последние годы стремительно целенаправленно меняется. <...> Степень этого влияния и взаимодействия определяется уровнем развития гражданского общества. <...> Понятие «гражданское общество» традиционно рассматривается как состояние социума, при котором создаются условия для соблюдения прав и свобод, развития гражданской самодеятельности и политической активности, реального участия граждан в политике, которое становится возможно, благодаря механизмам общественного управления, в том числе, в сфере образования. <...> Вопрос об экспертных сообществах в образовании возник не сегодня и требует осмысления не только в опытном, но и в теоретическом аспекте, чтобы направить практику в русло осознанного использования этих сообществ в качестве средства развития образования в интересах общества и государства. <...> Органы управления образованием постоянно создают такие сообщества для проведения аттестационных процедур, получения информации об актуальности тех или иных проектов и др., однако, эффективность такой деятельности, как бы хорошо она ни была организована, невелика, поскольку, по сути, она является эклектичной и не имеет долгосрочных плановых и целевых ориентиров развития <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт