РУсскоязычный Архив Электронных СТатей периодических изданий
Найти!
Информационно-управляющие системы/2016/№ 1/
В наличии за
140 руб.
Купить
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:

АНАЛИЗ ДОСТОВЕРНОСТИ ТЕСТОВОЙ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

Цель: разработать методику статистического анализа достоверности тестовой формы контроля знаний, отличающуюся от известных подходов наличием правила вычисления критериальных баллов теста по эмпирическим данным экзаменационных оценок. Методы: предложен вероятностно-статистический подход к проверке достоверности теста в виде методики последовательного выборочного анализа, позволяющей выносить суждения на заданном уровне значимости. Результаты: разработана методика оценки достоверности теста, включающая в себя корреляционный анализ результатов тестирования и экзаменационных оценок, проверку гипотезы о виде закона распределения результатов тестирования и построение правила вычисления критериальных баллов на основе эмпирических частот экзаменационных оценок. Практическая значимость: разработанная методика способствует научно обоснованному внедрению тестов в учебный процесс, показано ее успешное применение для оценки достоверности тестов по дисциплине -Методика пре подавания русского языка как иностранного (РКИ)*.

Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Однако внедрение тестов вместо контроля по экзаменационным билетам приобретает закономерный характер лишь при установленной высокой связи результатов теста с экзаменационными оценками. <...> Вероятностно-статистический подход к проверке достоверности теста С математической точки зрения выстроим понятие достоверности разработанного теста в виде двух взаимодополняющих утверждений: <...> Результаты тестирования и экзаменационные оценки одной и той же группы студентов связаны прямой линейной связью. <...> Следует добиться такой структуры и содержания теста, чтобы отклонение результатов тестирования от экзаменационных оценок в этом смысле стало незначимым. <...> Правило преобразования баллов в оценки, сконструированное с учетом экспериментальных данных, максимально приближает идею тестирования к классическим процедурам проведения экзамена. <...> Далее в работе будем полагать, что результат тестирования студента есть случайная величина X, а экзаменационная оценка того же студента по той же дисциплине есть случайная величина <...> Такое допущение оправдано тем, что на результаты тестирования и на экзаменационные оценки студентов оказывает влияние множество факторов, и ни при каких условиях точно предугадать результаты заранее нельзя. <...> Удовлетворительные результаты использования описанных выше статистических методов позволяют построить правило вычисления критериальных баллов на основе сопоставления экспериментальных частот экзаменационных оценок с установленным теоретическим законом результатов теста. <...> Частоты экзаменационных оценок ni представляют собой количество студентов, сдавших экзамен на i баллов. <...> Следовательно, относительная частота ni/n (где n — количество студентов) есть доля сдавших экзамен на i баллов студентов от общего их числа. <...> ИНФОРМАЦИОННОУПРАВЛЯЮЩИЕ СИСТЕМЫ 103 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЕ Таблица 1. <...> Накопленная относительная частота ЭО Пятибалльная экзаменационная <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

  • Похожие документы из РУАЭСТ
  • |
  • Похожие документы из Руконт

Помощь:

Участники:

© НЦР Руконт 2014