Компетенция межкультурного диалога обучающихся как образовательный результат средней школы

личностные; метапредметные и предметные результаты; межкультурная компетенция; межкультурный диалог; академическая мобильность

Возможности использования технологии «дополненной реальности» в морском образовании в контексте национальной технологической инициативы, Технология работы с аутентичными текстами, содержащими социокультурный компонент, на занятиях по немецкому языку в неязыковом вузе, ...

г. Калининград faunashop1@rambler.ru Компетенция межкультурного диалога обучающихся как образовательный результат средней школы Рассматриваются в преломлении к реальности требования ФГОС, педагогические условия формирования компетенции межкультурного диалога, некоторые аспекты модернизации образования Ключевые слова: личностные; метапредметные и предметные результаты; межкультурная компетенция; межкультурный диалог; академическая мобильность Процессы глобализации в современном мире, стремительно происходящие в последние десятилетия, диктуют концепцию модернизации образования. <...> Культурная взаимозависимость в обществе ставит вопрос о готовности человека к жизни в новых условиях. <...> В Федеральном Государственном Образовательном стандарте среднего (полного) общего образования отражены требования, предъявляемые к личностным, предметным и метапредметным результатам образования. <...> Личностные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должны отражать сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения. <...> [4] В качестве метапредметных результатов освоения основной образовательной программы выступают: умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты; умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства. <...> [4] Принято <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт