Образование и национальные традиции в контексте культурного детерминизма Калининградского локуса

эксклав; социокультурный локус; эдукология; рособалты; этнокультурные традиции

Постдипломное медицинское образование в Калининградской области, О соотношении математического и утилитарного подходов к разрешению проблемы обозримости изучаемой ситуации, ...

В.А. Шахов кандидат культурологии заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин и туристских коммуникаций профессор Российской международной академии туризма Заслуженный работник культуры РФ Калининградский институт туризма – филиал РМАТ shakhov1952@yandex.ru Образование и национальные традиции в контексте культурного детерминизма Калининградского локуса Калининградский эксклав детерминируется как особый эдукологический локус. <...> Выделяется особая значимость образования и этнокультурных традиций в развитии общекультурных и общенациональных ценностей Ключевые слова: эксклав; социокультурный локус; эдукология; рособалты; этнокультурные традиции Культура не находится на обочине жизни народа. <...> Воздействие их на личность включает образцы и стандарты поведения, принятые нормативные установления, определяющие стимулы и запреты, поощрения и наказания, заданность и взаимообусловленность общественных, сословных и личностных ценностей, нравственные установки. <...> Именно это обеспечивало передачу традиций нации, формировало национальное самосознание [1]. <...> Современное образование - это сложное, интегрированное, многоаспектное явление, постоянная передача предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта. <...> При этом совмещается сохранение культурной 150 идентичности личности путем приобщения к родному языку и культуре с одновременным освоением ценностей мировой культуры[2]. <...> Любые эдукологические методы не могут быть независимы от государственной власти и мнения правящих элит, а знания, полученные за нынешние стандартные двадцать лет обучения, к моменту, когда юноша выходит в самостоятельную жизнь, на 90% устаревают. <...> Опыт русской военной школы показал, что великолепных офицеров можно было подготавливать к девятнадцати годам, причем этого образования хватало для поступления в элитную Академию Генерального штаба, абсольвенты которой сразу же занимали высшие должности, как на военной <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт