Компетентностно-ориентированные технологии формирования готовности морского инженера к управленческой деятельности в процессе обучения

готовность к управленческой деятельности компетентностноориентированные технологии обучения

Языковая компетентность учителя информатики как компонент его интеллектуальной компетентности, Методы оценки уровня профессионализма морских специалистов, ...

Кузнецов Е.Г. Применение приёмов проблемного изложения материала по транспортной безопасности Калининградской области для качественной подготовки инженеров – организаторов транспортных перевозок. <...> В.П. Скрыпник доцент кафедры организации перевозок БГАРФ skrypnik@duma.kaliningrad.org Компетентностно-ориентированные технологии формирования готовности морского инженера к управленческой деятельности в процессе обучения Статья посвящена проблеме подготовки компетентного специалистауправленца. <...> Теоретическая модель проиллюстрирована описанием одной из передовых европейских систем обучения. <...> Раскрыты основные элементы компетентностноориентированных технологий обучения, обозначены трудности и перспективы перехода к таким технологиям Ключевые слова: готовность к управленческой деятельности, компетентностноориентированные технологии обучения Переход к компетентностно-ориентированному образованию - адекватная реакция системы образования на социальный заказ [4]. <...> При таком подходе не отрицаются привычные знания-умения-навыки, но акцент переносится на формирование компетенций, трактуемых как способность и готовность личности к той или иной деятельности. <...> Интегральная тенденция современной эпохи - стремительный - интеллектуальный рост человека акцентировала в мировом образовательном пространстве новые требования к подготовке специалистов со стороны их профессиональной состоятельности и профессиональной компетентности [3]. <...> В этой связи структура педагогических целей должна быть адекватна структуре целостного свойства личности, каким является готовность студентов к профессиональной деятельности на каждом этапе ее формирования, что в свою очередь требует расчленения общей цели на частные цели этапов в соответствии с исходным состоянием развития личности. <...> Согласно системному подходу, ориентирующему преподавателя в выборе системы средств, каждое из них должно не только способствовать <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт