Деловые игры как среда развития профессионализма специалистов

деловые игры; развитие профессионализма специалистов; образовательный процесс

Проблемы унифицикации европейской и российской систем образования, К вопросу оптимизации образовательного процесса на основе инновационных педагогических технологий, ...

С.С. Мойсеенко доктор педагогических наук, профессор кафедры организации перевозок БГАРФ moiseenkoss@rambler.ru Деловые игры как среда развития профессионализма специалистов В статье рассматриваются вопросы технологического подхода к профессиональной подготовке специалистов. <...> Рассматриваются вопросы теории и практики создания организационно-деятельностной среды общения в деловых играх и эффективность игровых технологий Ключевые слова: деловые игры; развитие профессионализма специалистов; образовательный процесс Идеальная модель/портрет специалиста раскрывает системно - интегральные связи и профессиональную направленность образовательного процесса, что является основанием для интерпретации этой модели как системообразующей цели подготовки и развития специалистов. <...> При моделировании процесса профессиональной подготовки специалистов мы исходим из понимания профессиональной компетентности 138 как способности специалиста к анализу проблем организации и управления на транспорте, обеспечению безопасности мореплавания и повышения эффективности производственной деятельности флота, интеграции знаний и умений их практического применения для решения сложных профессиональных задач, абстрагированию и концептуальному мышлению, саморазвитию и самосовершенствованию. <...> Таким образом, в нашем понимании компетентности морского специалиста основной акцент ставится на развитие аналитических способностей и реализацию творческого потенциала личности специалиста. <...> Анализ модели специалиста, результатов исследований в области подготовки специалистов позволяет определить основные компоненты процесса развития профессиональной компетентности специалиста: диагностический, целевой, содержательный, процессуальный и аналитический. <...> Содержательная составляющая педагогического процесса детерминируется системообразующей целью и представляет собой конкретное наполнение суммой интеллектуальных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт