Дидактические ресурсы логических схем по высшей математике

содержательно-логический подход; логико-ассоциативный принцип; конструктивный подход; когнитивный принцип; системный подход; система логических схем; дидактические ресурсы систем логических схем

Роль формирования профессиональных убеждений студентов в процессе обучения высшей математике, Использование метода дисперсионного анализа для оценки надежности теста, ...

Р.А. Ганиева кандидат педагогических наук, доцент кафедры высшей математики БГАРФ ipp_bga_rf@mail.ru Дидактические ресурсы логических схем по высшей математике В статье описываются общие правила структурирования курса высшей математики, результатом которого является создание системы логических схем по курсу высшей математики. <...> Рассматриваются дидактические ресурсы систем логических схем по курсу высшей математики Ключевые слова: содержательно-логический подход; логико-ассоциативный принцип; конструктивный подход; когнитивный принцип; системный подход; система логических схем; дидактические ресурсы систем логических схем В соответствии с реформой системы высшего образования приоритетными стратегиями профессиональной подготовки и всех ее составляющих являются стратегии ориентации на самостоятельную работу, учет индивидуальных способностей и потребностей обучаемого. <...> Разрешение обозначенных проблем требует пересмотра целевого компонента процесса обучения математике; разработки эффективных средств формирования и презентации содержания, позволяющих сместить акцент с информационной функции математики на когнитивную, перенасыщенность учебной информации; разработки эффективных дидактических средств управления самостоятельной работой студентов. <...> Педагогический опыт позволяет утверждать, что к такому средству относится структурирование учебной математической информации и представление результата структурирования в знаково-графической форме по общим правилам. <...> Изучением особых объектов: знаний, процессов решения задач занимается содержательно-генетическая логика. <...> В соответствии с методами содержательно-генетической логики результаты исследования могут быть представлены только в структурных или блочных схемах. <...> Таким образом, в соответствии с содержательно-генетическим принципом курс высшей математики в структурированном виде должен представлять собой систему логических <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт