Формирование компетентных специалистов легкой промышленности средствами дидактических игр (методический аспект)

профессиональная компетенция; деловая игра; специалист легкой промышленности; методический аспект

Социально-педагогические условия обучения русскому языку иностранных абитуриентов военного вуза, Об одном подходе к интеграции профессиональных компетенций в сфере финансового менеджмента и информационных и коммуникационных технологий, ...

О.Ю. Хацринова кандидат технических наук, доцент, кафедры ПиМВПО Казанского государственного технологического университета khatsrin@mail.ru <...> Л.Р. Ханнанова-Фахрутдинова старший преподаватель Казанского государственного технологического университета Формирование компетентных специалистов легкой промышленности средствами дидактических игр (методический аспект) Рассматриваются методические подходы к разработке деловой игры и использование ее в процессе подготовки специалистов легкой промышленности Ключевые слова: профессиональная компетенция; деловая игра; специалист легкой промышленности; методический аспект Переход легкой промышленности России на инновационную модель развития, ориентированную на повышение ее конкурентоспособности, увеличение выпуска продукции нового поколения, определяет востребованность в подготовке специалистов нового уровня. <...> Деятельность специалиста легкой промышленности связана с созданием совершенных образцов современной одежды. <...> Инженер – конструктор выступает ключевой фигурой, трансформирующей художественную идею (образный замысел) в информационную графическую модель объемно – пространственной структуры реального объекта и вырабатывающий методы, процедуры и средства для ее реализации в виде серийного образца. <...> Эта задача может быть решена при применении игровых форм обучения, т.к. игры (дидактические, организационно – деятельностные), позволяют организовать творческое взаимодействие педагога и обучающихся, создают условия для интенсивного развития личности и формируют профессиональные компетенции. <...> В последнее время игры начинают применяться в практике обучения в высшей школе, но использование их происходит не часто. <...> Существуют среди преподавателей сторонники и противники применения деловых игр. <...> В связи с этим необходимо разработать четкие методические руководства для разработчиков деловых игр. <...> В Федеральном государственном образовательном <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт