Технология использования сервисов Веб 2.0 при формировании иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности морских специалистов

сервисы Веб 2.0; иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность; коммуникативно-когнитивный подход; морские специалисты

Прикладной аспект физической культуры по становлению социально-профессиональной направленности как самоцели на личностный успех, Гражданское общество и гражданственность как интегративное качество личности и как профессиональная компетенция обучающегося в вузе, ...

Главная ценность работы в малых группах состоит в том, что она позволяет вовлечь в продуктивную деятельность каждого учащегося, вне зависимости от его достигнуто ранее уровня успешности. <...> Таким образом, проблемное обучение, интерактивная стратегия преподавания в сочетании с системой оценивания, основанной на самооценке учащихся, дают максимальную степень индивидуализации при формировании гражданской компетентности школьника. <...> Л.Г. Ступина учитель английского языка МОУ «Калининградский морской лицей», соискатель кафедры теории и методики профессионального образования БГАРФ liubov_stupina@yahoo.com Технология использования сервисов Веб 2.0 при формировании иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности морских специалистов Описывается технология использования сервисов Веб 2.0 для формирования когнитивного компонента иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности морских специалистов Ключевые слова: сервисы Веб 2.0; иноязычная профессионально-коммуникативная компетентность; коммуникативно-когнитивный подход; морские специалисты Активные интеграционные процессы в сфере экономики и рынка труда способствуют росту международной мобильности специалистов, однако этот 192 Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. <...> А.Н. Методика гражданского образования: теоретические аспекты и рост в определенной мере сдерживается из-за недостаточного уровня владения иностранным языком. <...> Обучение иностранному языку в обычных средних школах, а далее в вузах, как правило, ориентировано на рецептивное восприятие и понимание текстов. <...> Это не позволяет сформировать иноязычную коммуникативную компетентность, соответствующую требованиям сегодняшнего дня и перспективе получения высокооплачиваемой работы в международной судоходной компании для морского специалиста в будущем, а дисциплине «иностранный язык» обеспечивать реализацию своего общекультурного многоцелевого потенциала. <...> Разрешение данного <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт